所以我现在想的问题已经不是支不支持小学生学国学 。而是在思考小学生怎么样学国学才会更加有效果，有效率 。

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我没去给孩子报这个班那个班 。这是因为孩子的语文老师太给力了！孩子从一年级就是由这个老师带的 。四年下来，孩子们前前后后背过的古诗词大概有个150首左右吧；小古文背诵学习了近100篇（包括岳阳楼记、出师表，木兰辞等这些比较长的）；近代的一些名家文章也学习一些……至于什么声律启蒙之类的，也给孩子们讲过、背过……平时老师也会让孩子们玩玩“飞花令”什么的 。孩子的老师还会让孩子们进行古诗文的仿写，比如下文就是我儿子仿写的一篇 。

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虽然只是四年级，但是孩子班里竟然已经有孩子能够用古文写文章了 。当然了无论是修辞、用词、文学性等都还很稚嫩 。但是起码我们相信有这么好的一个开始的基础，孩子在未来的骨干学习上一定会省力很多 。
平时在家我们也没闲着，什么《大学》、《中庸》、《论语》、《史记》、《古文观止》、《资治通鉴》、《三国志》之类的几乎主流的国学书都给孩子买了，然后该读的读，该背的背……
我们没给孩子报外面的机构学国学，唯一能沾点边的也就是毛笔书法了 。


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（平常也不太练，一周就一次课去写写，全当给孩子放松了）

关于国学的学习，我的建议就是能早点开始就尽量早点吧，尤其是幼儿园高年级、小学低年级的时候，作业少、记忆好，纵然不背仅仅是反复诵读，几遍下来孩子也能记得个七七八八 。只要安排好计划，孩子完全可以在不知不觉中记住很多 。
别指望这么点儿孩子能够听懂它们的解释，先记住吧 。意思什么的，等孩子大了慢慢再给他们解读 。
支持 。水有源，树有根，不学国学哪成?但我理解的国学，是好的习惯，不是校外的“国学” 。
国学最基本的是算术 。打算盘就免了，再说我也不会，但心算的基夲功须在两岁前建立 。我两个孩子，上幼儿园小班前我已让他们学会了数数 。从一数到一百，再从一百倒数到一，从1、3、5、7、9到99，再从100、98到2、0 。拆十法、凑十法心算进退位，第二步 。逻辑思维能力、抽象思维能力，必须尽早培育起来，受益终生 。

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因问小学生教育，以上略过 。上了小学，我觉得最重要的是生活自理、学习讲效率、多玩，而不是去参加什么班 。说老实话，什么补习班、兴趣班、国学班、小采访人员活动，都赚不了我家钱 。

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丢三落四，不讲卫生，不备好学习用具，轻者训，重则揍 。父母不是保姆，家务活得干 。衣服得自已整理，澡得自已洗，关灯开灯得自已搬凳子，自已做简单饭菜，学会买菜算帐、打酱油、讨价还价，学会跟邻居借东西、帮街坊 。一个不能从小管理自己、融入社会、体谅父母的孩子，学什么都没用，社会多他不多、少他不少，还谈什么“国学”呢?
先谈家庭作业 。磨磨蹭蹭，注意力不集中，见玩玩具砸玩具，尽快高质量完成，达到老师要求，这是底线 。现在孩子们很可怜，作业多，老师布置的作业搞定后，做完家务，就让他们疯玩，不害人就行了 。玩是最好的学习，沟通能力、表达能力、协调能力，都在玩中形成 。而且对事物的观察能力、理解能力、想象能力，都只能在生活中、玩中形成 。我反对给孩子加码，课堂无效率，老师任务完不成，补习还有意义吗?

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