二年级小学生怎么自创童谣？ _经验常识

二年级小学生自创童谣是非常美好的一件事，一年级小学生也可以啊，能唱自己编的童谣做游戏，那将是更美好的一件事。
我们要理解孩子们的自创。我们不能用成人的标准和要求。
一二年级孩子要自创童谣，首先要让孩子了解童谣。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会引吟。”让孩子多背、多唱童谣，孩子会有感性的认识。可以让孩子在原有童谣的基础上换词，然后也可以让孩子根据自己熟悉的事物编童谣。不用管孩子编的怎么样，只要孩子敢编就行。然后大人可以简单指导，让孩子唱自己编的童谣。

文章插图

在孩子唱自编童谣过程中，他们会慢慢发现问题，然后再去修正。孩子们自编的童谣一定会越来越好。
想一想，假如自己的孩子唱着自己编的童谣长大，孩子长大成人后，那将是多么美好的童年回忆。
二年级小学生怎么自创童谣？
第一，二年级的孩子虽然太小，但家长只能微帮或不帮。
让二年级的孩子开始创作童谣，确实早了点，一般的作文是从三年级开始的，但想想人家神童骆宾王，七岁便能“鹅鹅鹅，曲颈向天歌” ，论年龄，也是二年级时分。那咱也来试试看。但神童不是拔苗助长的，不是父母代劳的。宁愿不参加，宁愿孩子最后写出来的童谣是比爱因斯坦的三个小板凳还蹩脚，不怕，不怕，不怕，朴和拙，其实更是童谣的可爱和可贵之处。成人的雕琢，就会让童瑶失去生命。家长别代劳，仅仅提供引导、帮着启发、微改动，创作主体必须是孩子。否则，无意义。

文章插图
【二年级小学生怎么自创童谣？】第二，写身边事，写熟悉事。
从哪里写？很明显启发孩子写身边事，写熟悉事，孩子见过，思考过，熟悉的东西，才能写的真实、有趣、鲜活、有生命。城里的孩子写乡下的小鸭小鸡，不现实。农村的孩子写城里的公园绿地，也不现实。农村孩子可写广阔的田野，农家院里的小狗小鸭。城里孩子可以写公园的花朵，花朵上的蜜蜂。引导孩子观察、思考、大胆说话，说出来，理顺了，押韵了，就是好童谣。

文章插图
第三，简单，上口，真实，短小。
把握住这几个关键词：简单，上口，真实，短小。简单，就是说没必要让孩子去用晦涩的词汇，又不是比诗情，搞啥长篇大论？上口，这是童谣的标志性特质，琅琅上口，押韵，孩子喜欢乐见，便于吟诵。真实，千万别假，不用赘言。短小，二年级，四五句就可以了，当然，孩子确实能创作得较长，自然更好，但贵在兴趣，别强求，见好就收。

特别声明：本站内容均来自网友提供或互联网，仅供参考，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系，我们将在24小时内删除。