这位家长能为这事烦恼，应该说您是有着正确的育儿理念，了解学前教育的 。
幼儿园的如此做法显然是不对的，违背了幼儿身心发展规律和认知特点，同时这种做法也是违规的 。
2011年的国家《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》 。文件明确指出：严禁幼儿园提前教授小学化的教育内容，幼儿园不得提前进行各种活动来强化训练学习，不得给幼儿布置家庭作业 。
今日国家发布的《教育部办公厅关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》禁止的内容包括：禁止提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容；禁止幼儿园布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验；社会培训机构不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容 。
其实幼儿班的教师和领导应该都知道这些规定，受过正规的培训，有着先进的教育教学理念，了解儿童的身心发展 。
可对于禁止幼儿教育小学化，大部分家长们不理解呀，他们担心幼儿园里什么都不学，去到小学会听不懂课，不适应小学的教学方式 。他们更倾向于选择那些有提供小学化教学的幼儿园，所以有部分的私立园为了迎合家长的口味，以利于有生源，不得不违背国家规定去做了 。还有的公立园也是因为很多家长的要求不得已教些小学内容 。
幼儿班我以前在乡下时也教过几年，对于乡下的幼儿家长，你老师不小学化教学，简直会被口水淹没 。我教孩子们唱歌、画画、游戏，都被骂，说是“没教东西，天天就知道玩”，所以如果你不教写字、认字等是无法立足的 。就是县城公立幼儿班老师正规的做法也是挨骂的，可以说是多数的家长骂老师“没教东西”，那些私立园的老师吸取经验教训，为吸引更多的生源，就选择小学化教学，他们园的孩子会写字，会拼音，家长之间聊天就比这些东西，让公立幼儿园学习的孩子家长都坐不住了，强烈要求老师要“教东西” 。
所以造成幼儿园教学小学化的推动者主要是那些急功近利的家长 。
我认为国家在出台些规定、禁令的同时，对家长的思想认识应该有同步的提升认识的策略，如：出经费构建培训教育家长的社会体系 。家长要经过培训“持证上岗” 。
首先：“父母在生育之前提前接受专业化的育儿培训并达标领证，如同婚前检查一样强行要求 。”
其次：幼儿入园前提前给家长进行培训，旨在帮助家长了解学前教育，树立正确的育儿观，有效提高了家长对学前教育的认识，为孩子走入幼儿园第一步做好了前期铺垫工作并为日后家园配合工作奠定良好的基础 。
下面我谈谈为什么幼儿园教学不能“小学化” 。
教育要遵循儿童身心发展的顺序性，儿童和青少年的认知发展划分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段 。儿童的发展是按照一定的顺序进行，前一阶段是达到后一阶段的前提 。教育就应当遵循儿童发展不要超前教育 。
今天的幼儿提前小学化教学让我想到了一个非常著名的试验，在教育心理学中，这个试验叫做“双生子爬梯试验”，是由一位叫格赛尔的美国心理学家完成的 。
这个试验研究的是双生子（即双胞胎）在不同的时间学习爬楼梯的过程和结果 。告诉我们在促进孩子心理发展方面，人为加速孩子的发展，会对孩子心理的健康发展产生危害 。试验如下：
这说的是让没达到具备爬楼梯能力的哥哥去超前学爬楼梯，哥哥付出了很多的能力，相当吃力，跌倒、爬起，很艰辛，还有哭闹，也就是说哥哥有了退缩跟畏惧的想法 。最终是能够独立爬楼梯了，但这中间历时了长达6周的时间 。

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