我觉得两个人的侧重点不同 。
李永乐老师的视频我看过不少 。讲的不讲很深的，只讲比较浅的领域 。我想科普的主要目的是让大众明白基本的概念，再深入领域就这就不是科普了，这就变教学了 。
再说说郭老师，首先我也听过一些课，在我看来是比较严谨，这的确是做科研人员具备的必要素质 。但是这太专业化的东西，比如支持向量机公式的推导，会让人听的云里雾里，听到一半，反而没有了兴趣 。
李老师的内容固然存在一些错误，当然这不能作为为他辩解的条件，科学的确要严谨，这也是李老师要改正的地方 。但是郭老师的课一直在抨击李永乐老师，不懂装懂这个词说了十几遍，明显的人身攻击，尤其有一个标题说李永乐是对牛顿的不尊敬，感觉明显乱扣帽子 。李永乐老师没有不懂装懂，他直播也过自己很多不懂 。我觉得郭老师锤人的目的大过出来科普的目的 。
感谢您的问题让我搜索郭威怒怼李永乐的视频看了一遍 。我一直是李永乐老师的粉丝，常常被他知识面广，热心做教学科普所感动，也一直想向他学习 。他讲课能使深刻的科学道理变得通俗易懂，并且讲课时，语速很快，很有激情，并且从来不看讲稿，说明他对知识非常熟练，才华是显而易见的 。听到被别人批评，且不说批评的对错与否，我最关心的是李老师的态度 。如果自己真有知识错误，我觉得一位追求科学道理的大众偶像的老师应当勇于承认知识的错误，当众或者在媒体承认自己的错误 。毕竟人无完人，孰能无过 。追求科学的真想才是一个科学达人必须要有的态度 。在今后的科普课程中一定要进一步加大投入，先把知识学明白再讲出去 。不要为了追求多讲课程或者说完成讲课目标而降低了课程的质量 。最近是发现李老师的课更新速度大大加快，可能也由于名气越来越大，或者自信心爆棚，而忽略了对科学正确性的坚持的态度 。相信李永乐老师一定能处理好这件事，并且深刻反思反思，或者说适当的慢下来等一等灵魂，进一步提高课程质量 。走的快而且走的远 。
再来说说郭威老师，善于发现问题是一个对待科学的正确的态度，并且能把正确的道理讲出来是一个学者或者老师应该做的，但是用污蔑的方式显然不妥，不要对李老师人身攻击，也不能以偏概全，因为一件事情否定了别人所有的成绩 。您完全可以有许多方式来和李永乐沟通，或者和李老师竞争，但你选择的最低劣的一种 。我发现郭博士的头条号是隶属一个教育机构，并且发的文章也不到十篇，如果真像其他网友说的那样是为了吸人眼球，蹭热度的话，那就是偷鸡不成，蚀把米 。自己的课程也不是那么吸引人，自己专门来挑别人的错，总给人一个尖酸刻薄的印象 。郭博士，是骡子是马，也出来溜溜，自见分晓 。
李永乐视频做的是科普 。
科普，是为大家普及科学知识，既然是“普”及，面对的一定是广大普通的群众，尤其是青少年 。让他们懂得尽量宽泛的科学知识 。但普通的群众，对科学的理解能力是有限的，并且要做到“普”，就不可能做到太深，必须用浅显易懂的话语将科学的基本道理表述清楚 。
从这方面讲，李永乐已经做得很不错了，他的语言简练明了，口齿清晰，语句流畅，能把自己丰富的知识融会贯通，给大家把一个并不容易理解的问题阐释清楚，而且涵盖面之广泛，对一个老师来说，相当了不起 。对一个有学识的人正常的要求是懂得多，一门精 。李永乐在他的正当职业物理授课方面精通是毫无疑问的，而在科普这么宽泛的领域，他知晓得也是相当多的了 。然而人的知识毕竟有限，不可能什么都懂，李永乐科普的很多东西，也必须现学现用，出现一些错误也就在所难免了 。

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