他山之石可以攻玉,世界上排名前十名的著名的大学院校,几乎都选择离开喧哗的大城市,而是选择三,四线城镇 。
中国也可以借鉴,由政府牵头在较不发达的省份,在三,四线城市选精英大学城校址 。在教育部门参与和教育家,科学家,学科领军人物的参与,组建超级精英大学院校,实行封闭式的精英教育 。
我国的高考模式是世界上独有的,她具有公平,公正,公开的特点,她具有无比的优越性,她让天下考生处在同一起跑线,择优录取 。
我国实行九年义务教育,应摒弃应试教育,弊大于利 。应提倡德智体全面发展,尤其是德育更是重中之重,爱国主义教育是重点 。别象国内某些名牌大学专为美国输送人才,简直就是美国的人才运输学校 。
综上所述,职业中专走蓝领之路,办几所综合性的超级精英大学 。
我认为是素质教育和创新教育的有机结合 。
素质教育侧重于中小学,但渗透创新意识 。
创新观念侧重于大学,但基础的东西不可或缺 。
这种问法不严谨 。因为教育有多种分类 。
若问学校教育,答案是――
建立在认知心理学基础上的认知教育学 。
就我们国家而言,最先进的教育理念,还是毛主席当年的办学方针,德智体全面发展,重视学习成绩,不唯分数论 。这些年教育产业化,大学一哄而上 。利益链在做崇 。使有些大学名不附实 。因而培养的学生也图有虚名,应整顿清理,
最先进教育是:德、智、体”得到全面的发展,成为国家有用的人才!
我不知道什么是最先进的教育理念,我只知道,教育目的不同,教育方法就不同,教育只是为了要培养我们需要的人 。
科学家有科学家的成长路径,工程师有工程师的成长路径,技术工人有技术工人的成长路径,奴才有奴才的培养路径 。不同的路径有不同的培养方法,有不同的培养条件,将来要面对不同的生长环境 。从这个意义上讲,因才施教,按需培养才是最经济的教育理念 。但如果秉持这一理念的话,教育院校岂不成了人才工厂?我们还把人当人吗?我们还尊重每个人的自由意志和个人选择吗?岂知当我们都按预想进行的时候,外面的世界不在科技进步?不在观念创新?我们按我们已知的路径培养出来的人还能适应新时代的发展需要吗?我们是不是在封门造车?
人在环境中生存,受环境制约 。我们如何评价我们的生存环境就一定是最符合人才培养和发展的?如果不能相对客观地审视我们的生存环境生存状态和生活质量,我们怎么知道我们的差别在哪里?我们的需要在哪里?我们以后应在哪些方面做出调整和改变?这些问题是教育要面对的基本问题,这些问题不回答,再先进的教育理念应用在教育实践中,也有削足适履之隙 。
最先进的教育理念,我认为是:有教无类、因材施教、素质教育 。
一、有教无类:不分民族、城乡、贵贱、年龄,让所有的人(包括劳动者)都能得到良好的教育 。
二、因材施教:根据个人的天赋、兴趣爱好加以培养,让其特长得以发挥,能为社会服务 。
三、素质教育:不仅仅是传授知识,而是要培养和锻炼学习能力、运用能力、创造能力 。
現代先進的教育理念應當為:①以人為本,百年樹人;②曉之以理,動之以情:③寓教以樂,創新形式;④科學興教,人人皆才;④啟發心智,自由風氣⑤全面發展,育人育心 。
现在的小孩被锁定了活动区域,创造灵感比较迟,个个都是温室里的花朵,没有动手能力,按照脑力劳动,比以前的孩子要多,看电视,手机,都有接触,新闻满天飞,根基甚浅,看创造活力,多经历实事,比喻原素提纯,溶解,到复原,原素与原素产生反应,植物的基本原理,必须到现场到体验,原素到实验室,不是一节课,最小四节课,气氛活跃,从简单的机器安装,拆开,到应用,实际操作,机械原理,给他们玩,想办法玩,就是一件事完全从头到尾掌握 。
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