写作提升课堂：例文解析怎样才能做到说得真实、实在


【理论解说】
叶圣陶先生早在《谈文章的修改》（《中学生》第175期，1946年5月1日）中就说过：“写文章就是说话，也就是想心思 。”意思是说，把想的心思用嘴巴说出来，这些说出来的话如果变成了文字，那就是文章 。换一个说法，写文章其实就是用笔来说话，来说出自己的想法和情感 。
至于怎样说话，说怎样的话才能让人信服，应该有一些要求，主要是要说得对，说得好，说得合理，说得感人 。而要做到这些，首先要强调的则是说话内容的真实和实在 。所谓真实，就是不虚假，不夸大，不缩小，实事求是；所谓实在，就是诚实可靠，的确如此，真正如此 。
那么，怎样才能做到说话的真实和实在呢？
首先，要仔细观察，以获取真实的写作素材 。
谁都知道，说话要真实，要实在，必须建立在有“话”可说的基础上 。如果没有“话”，那么什么都谈不上，当然也就没有“真实和实在”可言 。这里的“话”，就是素材 。素材，不会从天上掉下来，也不会从地里冒出来，而必须通过仔细观察去获取 。鲁迅先生早就看到了这一点，所以，他说：“如要创作，第一须观察 。”（《1933年8月13日致董永舒》，《鲁迅全集》第十卷第165页）当然，笼而统之地提倡观察，对于缺乏生活阅历和鉴别能力的中学生来说，还是无从入手的 。作为教师，必须本着“求真、求实”的精神，指导学生做一个有心人，采用合理的观察方法，观察自然，观察生活，观察社会 。具体而言，就是要指导学生观察自己所处地域环境的自然景观、自然环境及其变化；观察家庭生活、学校生活及其所发生的事件；观察社会环境中的大是大非乃至国家大事、国际大事 。让他们从观察中获得大量素材，为进行真实地写作做好充分的材料准备，而不做无米之炊 。
其次，要深入体验，以产生真切的深刻感受 。
有了通过仔细观察获取到的真实的写作素材，就能写出具有真实性的文章来吗？这还很难说 。因为获取到的这些素材，即使本身是真实的，但它们只是静态地、客观地存在着，还不一定能够真正进入学生的视野和内心，碰触到学生的主观世界 。因此，学生在仔细观察之后，还有一个对这些素材分辨主次、确定真伪的过程，还有一个对这些素材的深入体会、体验、认知、消化、提炼的过程 。只有经过这样的过程的打磨和锤击，学生才能对这些素材从心灵上产生真切的深刻感受，才能发自内心地认识到这些素材的真实性、实在性的价值 。或者说，这些素材的真实性、实在性才能在学生的文章中得到鲜活的灵动的体现 。可见，要让学生在作文中做到“说真实的话，说实在的话”，作为教师，采用得当的方法指导学生体察和感受观察的结果，历经一个感受、体验素材的过程，也是十分重要的教学环节，绝对不能马虎对待，等闲视之 。
再次，要足够感人，以涵育真挚的思想感情 。
写到这里，还需要指出，“仔细观察”和“深刻感受”，固然是写出具有真实性、实在性文章的重要因素，但要使学生在文章中把真实性、实在性表达得足够充分，足够感人，还有一个相当重要，也是万万不可忽视的因素，那就是要在写作的过程中传输出真挚的思想情感 。这是因为，“没有感情这个品质，任何笔调都不能打动人心”（法·狄德罗《论戏剧艺术》，见1758年出版的《一家之主》附录） 。那么，怎样才能让学生的作文表达出真情实感呢？我以为，可以采用以下三种做法 。其一叫作“观察孕情” 。就是说在指导学生观察事物的时候，要指导学生本着求知的积极心态，以满腔的热情进入观察过程，从而激发出浓厚的观察兴趣，孕育出热爱生活、热爱社会的美好情感 。其二叫作“体验生情” 。就是说当学生沉浸在所观察事物之中而产生深刻感受的时候，要指导学生从切身体验的深度中自然而然地萌生出热爱生活、热爱社会的丝丝情愫 。其三叫作“修辞傳情” 。就是说在学生行文的时候，要指导他们在谋篇布局、遣词造句的过程中，学会在文章的字里行间流露出、传达出无比热爱生活、热爱社会的缕缕情思 。

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