通过做一些习题和练习可以发现学习中的问题，用笔记本把问题集中起来，这样可以使开学后的学习更有针对性 。
根据孩子个人学习情况和自家经济情况决定 。
如果孩子学习欠佳，可以酌情考虑报一些弱项辅导班学习，或者和孩子一起制定一个暑期自主学习计划，例如语文的阅读计划等 。但是也给孩子安排一些比平时多的户外活动，短途旅行，夏令营等，培养孩子社交技能，生存能力，团结协作能力 。
如果孩子学习不错，暑期也别完全放松，可以考虑帮孩子选择一些提高自己的学习方式，不管是自主学习还是报班学习都可以 。语文的阅读计划肯定不能少 。
然后多带孩子参加一些活动或者旅行，增长见识 。
就语文来说，暑假是阅读进行最好的时间，现在的趋势越来越重视孩子课外积累，而平时孩子学业又太忙，可以充分利用假期完成一些阅读计划 。
初二孩子的最终目标是初三中考，根据PDCA法则，在这个最终目标的前提下，我们可以把大目标拆分成4个小目标：
1 学习知识；2 知识整理；3 定期考试；4 反思梳理 。
1 需要工具：1 课本；2 视频；3 练习题；4 笔记本 。
孩子需要和家长或者是老师制定一个详细的5个周的辅导计划，可以以周为单位，周一到周五学习，周六周日休息，做好课程表 。课本学习什么，怎么学，视频课程怎么看，练习题怎么制作，笔记本怎样整理 。
2 知识整理分为：每天整理和每周整理 。记录梳理每天和每周的知识点 。每天学习的最后阶段进行知识梳理和整理，知道每天学到了什么，自己每天的问题在哪里 。每周在周五的下午或者是晚上对本周内容进行梳理 。
3 定期检测：一共五个周的时间，每个周末对本周的知识点进行考试检测 。知道自己的问题在哪里，找到问题，整理解决 。
4 反思梳理：每天或者每周进行复盘，对于自己学习的每一个知识点进行梳理和整理，知道自己【打死也不会忘的】-【似是而非的】-【打死也不会的】的知识的范围和边界 。
同时在学习的过程中需要遵循SMART原则：
specific明确的：学习目标与学习对象的明确性 。
measurable 可测量的：目标可统计性，每天学习多少内容，是50个单词还是2个单元 。
attainable可实现的：目标实现难易度，学习的目标要符合常理 。
relevant相关的 ：目标与工作的相关度，为了目标去做针对性的练习和复习 。
time-based 有时限的： 目标起始时间点段 。要在规定的时候内完成规定的内容和目标，不能漫无目的的去做工作 。
孩子德智体美劳尽可能做到均衡发展，而平常上学期间，孩子每天的时间和精力大部分都分配给了上课和写作业，创造能力得不到很好的发展；
按时间顺序，我的建议：
1. 一周旅行
带孩子去看看外面的世界，提升一下他的认知；人多孩子不努力学习，就是缺少见识，无比较，不知道外面精彩的世界待创造，感觉学习为了啥，无动力和激情；
2. 阅读几本书
读书是终身学习的一个渠道，培养孩子好的阅读习惯胜过多考几分，对孩子进入社会保持学习上进很有帮助；
书籍的选择可以根据孩子的年龄和爱好选择，家长可以协助完成；
3. 学习预科
进入初三，知识综合性提升，也即是难度系数会比较大，考高分，不仅知识掌握熟练，同时综合能力也要同步练习，包含：灵活运用能力、运算速度与技巧、几何思路的培养等等；都可以在初三上半年聚焦培养，而暑假预科一般可以学上册前四章，为开学后减轻压力的同时，可以专注综合能力提升，一举两得 。

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