成绩好坏的原因完全是自己么？( 二 ) _经验常识

2015年，有人在光明日报上发表一文《重点大学农村学生比例为何上不去》，就描述一个现状，重点大学里农村学生比例下滑的一个事实。就其原因我归纳一下：

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因为在目前以高考成绩作为录取的标准的前提下，高考分数为王。然而决定分数多少主要取决于是否得到大规模的重复性、良好的训练。城市里集中了比较优越的师资资源，并且可以去一些强的培训机构加强学习。而农村，不说师资力量了，很少有周末还奔波于各种补习班，作业量也明显少于城市的学生。所以城市整体平均分数一般高于农村。
【成绩好坏的原因完全是自己么？】另外，我认为还有一个原因，就是家庭氛围，试想如果一个孩子生在一个不重视教育的环境里，周围的孩子甚至都未成年就出去务工，父母也没重视管教，我想孩子能不受到才怪。
那么，如题，一个人的成绩好坏的原因就不完全是自己了。因为学生自己不能决定是否得到大规模的重复性、良好的训练。
我觉得中国的教育要改变了，从一年级到高三都不用考试，也没有留级，保证孩子们都受过十二年的知识文化教育就好了，老师学校保证把课讲好，把作业安排好(老师要分语文数学等的老师负责文化知识的传授，但是还得有专门思想教育的老师) ，至于学生学习的怎样和完成功课怎样就顺其自然(要的是能自觉和热爱学习的学生) ，老师不用管，这样学生学习就没有压力，老师也没有压力了，顺便提到，至于学生犯错了老师可以说说老师的意见(不带批评) ，让学生自己去领悟，一切都让学生自由选择，但是学校和老师要给每一个学生建立学习和人品的档案，为将来给公办的大学提供录取的依据(证明这些是品学兼优爱读书的学生) ，这样就是大浪淘沙，在没有压力之下才能甄别出真正自觉爱读书之人，不愿意读书的就随他(她)自己选择自己的人生之路吧，社会还有很多的选择，也并不是都要大学生的。如果按照我的说法，学校的老师就不用操心了，也不用"得罪"学生和学生家长了，更没有补课老师了(不用考试) ，学生家庭也不用花大钱去课外补课了。同时全国的学校都要有存书量大的图书馆，放学后和节假日向本校学生开放，在学生学习档案里有自觉在图书馆学习的记录，真正爱读书的学生看到书本就会如饥似渴地学习的，不喜欢读书的学生一定不会自觉踏入图书馆学习的，最后大浪淘沙留下的学生(品学兼优)才是国家的人才，才是国家要培养成为国家栋梁之才，至于那些不自觉读书的，无心向上的人就让他们在该学习的年龄段上普及过中等教育就可以了，这样的社会教育一定非常的和谐，没有抱怨，没有强加孩子们不愿意做的事，一遍和风习习，多么美好的社会景象啊！[玫瑰][耶]

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