要不断提升自己的自信能力，最重要的一点是要不骄不燥，心态要平缓舒张 。遇事要稳重对待，不要急于求成，慎重思索，在思索中逐渐提升自己的自信与解决问题的能力 。碰到问题棘手的时候不气馁，不畏缩，要充分运用自己的才智与能力去战胜 。只有充分相信自己，才能赢得别人的支持与赞许 。一个自相力度高的人，最起码他不是一个懦夫，不是一个窝囊货 。
我认为一个有自信心的人，一定是一个自强.自力的人，德.智.体全面具备的人 。现实生活中一个无德无智无一个好身体的人是很难在社会上立足的，我们要以德.智去谋取利益，以强壮的身休去享受生活，快乐生活，快乐过！谢邀敬礼

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当学生学习感到困难的时候，他对学习的兴趣就会降低，没有学习兴趣的学生呈现给教师的景象往往就是不爱学习，学习任务不能按时按质按量完成 。许多教师为此十分气愤，在生气之后又好像别无他法，因此对这类学生的要求只好降低，只要求他们完成其他学生学习任务的一部分，减少他们一部分的学习劳动量 。这种教学方法肯定不会取得好的教学效果，这好像在用一种无声的语言告诉他们:你们就是比别人差，你们的学习劳动量只能比别人少 。这显然不是科学解决问题的办法 。
学生学习越是感到困难，他在学习的过程中遇到的困难就越多，他就需要更多地阅读，就像敏感度差的胶卷需要较长的时间嗓光一样，学习有困难的学生的大脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长久的照耀 。老师让这些学习兴趣不浓的学生喜爱阅读是诊治他们的良方 。这对教师提出了很高的要求，教师要找一些有趣的、引人入胜的且与学习科目有关的书籍让学生阅读，使学生在不知不觉中对学习产生的浓厚兴趣 。前苏联有一位姓特卡琴柯的优秀的数学教师，她创造性教育的一个突出特点，就是善于合理组织学生阅读，例如在她教方程以前，首先安排学生阅读几十页关于方程的引人入胜的故事 。
许多有经验的老师在班级设立读书之角，动员学生将自己的书(当然这些书一定要是健康的催人奋发向上的书)拿出来让大家共同分享，然后还要组织学生写读书笔记，写心得体会 。老师还要启发学生阅读 。既培养了学生的阅读兴趣，又提高了阅读能力 。
自信，就是觉得自己是有能力的，是有价值的，是被人喜欢的！做到这三点，你的自信心会提升:
1.多去赞美别人，别人会对你印象好，你也会觉得自己是可爱的，是有价值的 。
2.多去锻炼自己的能力，你的能力提升了，你会觉得自己是个有能力的人 。
3.多去锻炼身体，你会获得很多的掌控感，成就感！你的身体好了身材好了，你会获得很多赞美 。
谢谢邀请！
树立自信心最关键的一点是——接受自己，无论自己的好还是自己的不好 。
1、不和别人比 。我们通常的自卑、不满足等等都是因为和别人比 。只和自己比，自己努力了，提升了，就是进步，这样就会越来越自信 。
2、不断努力 。盲目自信是没有意义的，了解自己的问题，通过努力改正问题，提升文化修养和品味，用知识和文化填补自卑心，人才会越来越自信 。
3、培养钝感力 。不理会别人的评价，用内动力做事 。
爱因斯坦说过：自信是向成功迈出的第一步 。
成功人士不仅自己做事有自信心，还会激发周围人的自信心，马云最近参加一档电视节目，提到了对自信的解释，他说：自信不是相信明天就会变得更好，而是即使明天变得更不好，更糟糕，我们依然有信念去相信，去坚持并依然自信这件事能做成 。

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