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口腔医生治疗儿童病例
锻炼动手能力的两个重要的平台是实验课和实习 。首先，实验课是培养动手能力的一个很好的平台，每一堂的实验课都是由讲课——师范教学——同学自己动手操作——不懂的问老师等环节组成的 。我们要抓住每一堂实验课的动手的机会，认真的学习老师的师范教学，在老师完成自己的师范的教学之后，就要不懂的问 。
在实习的时候，更多的要多看、多问、多记住、多做，任课老师的治疗的法则、修复牙齿的技术都要烂熟于心，一个一个步骤知道是怎么做的 。先从牙齿的器械材料开始进行辨认 。熟悉牙椅的操作的方法，每一种的治疗需要哪种器械，先给老师当好助手，当他下一个步骤需要什么，你提前准备好 。你就是一个认真的学生，不能两个眼睛直勾勾的看着老师，思绪却飞到了九霄云外，那是学不到啥东西的 。
闲暇的时候，在模型上面多练练手，离体牙的模型上面多做几个根管治疗，修复室里面做假牙的程序多练一练，还有就是和患者的沟通能力，如果都过关了，也就过关了，碰到信任你的病人 。你表现的很老练、处置的很规范，患者相信你，你的动手的机会就要来了，老师也都很愿意把病人给你，实习中要多看病人，要不怕吃苦，治疗之前，把治疗的步骤在脑海里面通通回想一遍，哪些是重点，哪些容易出现问题，都要想到，做的时候加以注意 。做的时候，宁愿慢一点，不怕重来 。足够的耐心，把病例做好，完成之后要总结 。还有哪些做的不满意的地方，下次改进措施 。不断进行总结经验，你的动手的能力会得到加强，技术水平才能一步步的提高 。
交流的能力
对于交流能力的培养，需要注重平时自己的积累，可以在课余时间里面，适当的去参加一些社团的活动，扩大自己的一个交际的范围，形成一个自我稳定的交际的圈子，交流的能力也不仅仅是处理好自己与病人之间的关系，与老师之间的关系，与护士之间的关系，与同学之间的关系是都需要自己处理的 。
比如前面说到要多问，但是书上面有的东西不能老是去问自己的老师，要问比较有深度的问题，老师会觉得你是用心在想这件事情，有些问题当着患者面不能问，老师可能会有出错的时候，你看出来了，有时候老师有自己的独特的方式，你不理解，只能私下问 。现在的医患关系不太好，多嘴多舌就容易给自己填很多的麻烦 。
和病人的沟通要有同情心，充分考虑病人的家庭情况和经济上的承受的能力，恰当的安慰自己的病人，想办法让病人感到舒适，热情、耐心又专业，自信才能获得病人的信任 。
管理能力
口腔医生最后很可能自己进行开业，或者在一个诊所成为业务上面的骨干，那么一定要有一定的管理的能力，要有团队精神，要主动，会推动事情的发展，并且还要会营销自己和推销自己的业务 。
社会适应能力
学生的阶段处于象牙塔之内，但是在踏上自己的工作岗位以后，病人很可能是形形色色的，尤其是诊所或者自己开业，会遇到各种各样的人和社会问题，同学们如果想报考口腔学要提前做好准备，加强自己适应新的环境的能力，面对陌生人，面对新的环境，我们应当更快的融入其中，有一定的灵活性和应变的能力，有解决问题的能力，同时一直保持上进的状态，并不断激励自己自强不息，奋发图强 。
牙医可谓是个收入多，需求大的黄金专业，不过小编在这里也提醒大家，具体学什么专业，最终还是要看自己的个人兴趣、禀赋和职业期望，也不是每个人都适合学口腔，比如如果动手能力很弱、“笨手笨脚”就可能很难成为一个好的口腔科医生 。日常我们也可以听到口腔小医生的抱怨，比如病人对医生不理解、不尊重，尤其是爱抱怨收费贵，小医生在口腔科也一样很忙很累很委屈，大家要做好心理准备 。

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