而程宇认为 ， 从课程角度出发 ， 网课的本质其实是传播知识 ， 解决教育的公平性问题 。对于一些师资力量不足的学校 ， 可以通过网络课堂让学生享受名校的优质教学资源 。
那么 ， 如何才能真正实现网课的“内容为王”呢？
程宇建议 ， 网课要有老师全程参与 ， 不只是把课程录制好 ， 把题目出好 ， 还要全程跟随课程的进度 。其次 ， 要严格把关网络课程的质量 ， 请有关专家和各个专业学生代表也参与课程评价 ， 将一些质量不高的网课过滤出去 ， 留下质量高、对学生真正有帮助的课程 。
南京师范大学教育科学学院教授陈何芳在接受记者采访时表示 ， 要建立健全网课的筛选、考核机制 。陈何芳说：“从起点来看 ， 如果一个网课的内容是独家且优质的 ， 那它具有不可替代性 ， 就值得要求同学们看 。”此外 ， 她还表示 ， 网课不像线下课程一样 ， 有淘汰机制 ， “只要学校要求 ， 学生就必须要听完 ， 这就让‘劣质’网课横行 ， 网课整体质量受影响 。”
人民日报评论：
付费刷课得不偿失
“付费刷课”显然已经背离了学习的初衷 。当上课异化为刷课 ， 当学习沦为形式 ， 无疑是对自己的不负责 。更要看到 ， “付费刷课”不仅仅是个人选择、个人诚信问题 。当通过刷课更容易取得高分 ， 当刷课成为风气 ， 不仅有损公平 ， 还会让更多学子陷入刷与不刷的选择困境 ， 产生劣币驱逐良币的效应 ， 助长不劳而获、投机取巧思想 。因此 ， 整治“付费刷课”事关教学秩序、事关教育公平、事关学风校风 ， 势在必行、刻不容缓 。
整治“付费刷课”乱象 ， 在线教育的各参与方责无旁贷 。对于在线教育平台而言 ， 如何通过技术手段有效监管不诚信行为 ， 维护网课的公信力 ， 是一道必答题 。比如 ， 有的在线课程平台可对采用第三方软件挂机刷课等不良行为进行监测 。不断查漏补缺、升级网课设置 ， 才能让投机分子无漏洞可钻 。对于教师而言 ， 提高网课质量 ， 提供内涵丰富且有趣味的在线课程 ， 能更大程度上调动学习积极性、主动性 ， 让学生们不想“刷课” 。与此同时 ， 教师不仅承担着教学任务 ， 也承担着监督、管理职责 。改进考核方式 ， 不简单以后台的播放数据量化学生的学习成果 ， 增加过程考核、内容考核 ， 能有效避免学生的投机行为 。校方也应通过学习进度清零、成绩清零、记过处分等 ， 加大对“付费刷课”等不端行为的惩戒力度 ， 涵养良好学风 。此外 ， 有关机构也应加大对违规开发刷课软件、提供刷课等灰色服务的平台进行整顿查处 。
【网店代刷员兼职是真的吗 淘宝代刷兼职是真的】当然 ， 无论是封堵软件漏洞、升级技术手段 ， 还是调整教学内容、强化教学监管 ， 终归是技术层面的“猫鼠游戏” ， 治标难治本 。根治“付费刷课”乱象 ， 最重要的是要端正学子的学习态度 。“付费刷课”看似“不劳而获” ， 实则主动放弃了学习的机会 ， 还搭上了自己的信用 ， 而所获不过是干巴巴的数字 ， 可谓得不偿失 。学习从来没有捷径 ， 虽然学分为每门课标注出了终点 ， 但恰恰是学习的过程 ， 决定着学习的成效 ， 学习态度、方式本身 ， 也与学习结果一道构成教育的意义 。锚定学分 ， 将学习变成功利的算计、追求“性价比”的经营 ， 无异于买椟还珠 。从这个意义上 ， 高质量地参与在线课程 ， 才算得上不辜负宝贵的校园时光 。

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