1）表现了人物________的精神品质 。
2）表现了人物________的性格特点 。
3）反映了人物________的心理（或情感） 。
2、环境描写的作用及答题思路：
环境描写的作用一般有以下几种：
1）渲染_______的气氛，为下文_______作铺垫 。
2）烘托文中人物________的心情 。
3）抒发作者________的感情 。
4）推动故事情节的发展 。
5）交代故事发生的时间、地点、社会背景等 。
6）突出某种环境特点，为中心（或表现人物的某种精神风貌或表达某个道理）服务 。

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（三）议论
记叙文在发表对所叙事件发表意见、主张和看法时，就要用到议论的表达方式 。
记叙中议论的位置和作用有：
①用在文章的开头，起统领全文、点明中心、引出下文的作用，并能使文章的主题思想得到鲜明的表达，同时能使文章条理分明，层次清楚 。是揭示记叙的事物所蕴含的道理和意义 。
②用在文章的结尾，一般是为了提高对所叙事物的认识，深化文章的主题思想，点明和加深所叙事物的意义，起画龙点睛的作用 。有的议论用在文章的结尾部分是为了与文章开头相照应，使文章结构更加严谨 。
③用在文章的中间，起承上启下的作用，使事与事之间紧密地连接起来，使文章结构显得严谨 。
总之，议论一般用于记叙文开头是解决为什么记叙的问题；用于中间是为了起衔接作用，加强上下文的联系；用于文章结尾是为了收缩全文、深化中心、画龙点睛 。



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（四）抒情
它是作者在记叙过程中对所记事物抒发感情，是作者思想、观点、立场的流露，是作者对事物的审美与评价，表现着对所写事物人物的态度 。它是表情达意的重要手段之一 。
作用：可以渲染气氛，表达感情，增强文章的感染力 。
抒情的方式有两种：直接抒情和间接抒情 。
①直接抒情
就是作者在记叙的基础上直接倾吐自己的感情 。
如《最后一课》写韩麦尔先生上了最后一堂课后，在“我”充分感受到了这堂课的与众不同之后，在心底里由衷地发出了这样的感叹：“啊！这最后一堂课，我真忘不了！”表达了内心那种对即将失去的美好事物的留恋之情 。阅读时只有把这种感情的依据掌握之后，才能更加深刻地感受到文章所表达的深情 。
直接抒情还可以直呼抒情对象，这样抒情显得更亲切、明快，更有强烈的艺术感染力 。
如《黄河颂》这样的句子：“啊！黄河！∕你是中华民族的摇篮！∕五千年的中国文化，∕从你这儿发源；∕多少英雄的故事，∕在你身边扮演！
②间接抒情
即作者通过叙述描写议论来抒情 。作者往往把情感依托于叙事、绘景、状物、说理，在叙事、绘景、状物和说理中抒发感情，也就是寄情于事、寄情于景、寄情于物、寄情于理 。在叙事描写议论中渗透着作者的感情，阅读时要注意情景交融、情事结合的内容，从这些内容中去接受美的感染与熏陶 。
（五）说明
记叙文中的说明，常用来说明某种事物的状态、性质、功能等特征 。应该注意的是，记叙文中的说明，是为了把事情讲清楚，从整体上看仍是为写人叙事服务的 。一般不常考到 。



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