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学习使人快乐
词汇是英语学习的基础 ， 从某种意义上来说 ， 学生对英语词汇量掌握的多少直接决定了他们英语成绩好坏 ， 对于大多数的农村高中学生来说 ， 面对“枯燥”而又繁多的英语词汇 ， 想要学好英语 ， 首先必须要对英语这门学科有着浓厚的兴趣和执着的追求 。英语学习的过程 ， 是个漫长而又枯燥的过程 ， 也许有时甚至会感到迷茫和无助 ， 昨天记的单词 ， 明天就忘 ， 今天背的明天却怎么也想不起来了 ， 然而面对那些记了又忘 ， 忘了又记的单词 ， 学生们如同向一个漏水的水缸里倒水 ， 付出了艰辛的努力 ， 可结果却往往不尽如人意 。长此以往 ， 记单词就成了学生们心中的恶梦 。伟大的科学家爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师！” ， 学生要学好英语 ， 只有养成自己的对英语狂热的兴趣,内心才会有着执着的追求 ， 才会积极的去思考和拼搏 ， 为提高自身的英语成绩而竭尽全立 。因此兴趣的培养对学生学好英语是至关重要的 。

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1.趣味联想教学 ， 加深学生对英语词汇的记忆 。
“联想比知识更重要 ， 因为知识有限 ， 而联想可以概括世界的一切 。可见联想是多么的重要 。哲学上说 ， 世间万事万物原都是相互联系的 ， 一些看似不相干的事物 ， 有时却可以互相影响 。所以 ， 在教授英语词汇时 ， 不妨跳出思维的惯性 ， 通过奇思妙想 ， 把原本毫不相干的两个或多个单词联系在一起 ， 增强英语学习的趣味 。
①前后倒置 ， 释放单词潜在的趣味 。
【发挥 英文 充分发挥英语】例如 ， 当我们在教授evil这个词时 ， 可以先让学生试着拼写live这个词 ， 然后让学生把live倒过来就成了evil 。然后解释说：“能让生活颠倒过来的东西就是邪恶(evil) ” 。又如：dog→God 狗狗倒下成了上帝；doom→mood面对“厄运”（doom）也要拥有美好的“心情”（mood）； are →era这倒“是”(are)一个美好的“时代”（era）；pan→nap灰太狼盒着“平底锅”（pan）“打盹”(nap)；part→trap “部分”(part)倒置就是 “陷阱”(trap); room→moor→broom： “房间”（room）倒塌变成了 “沼泽”（moor） ， 只剩下一把插着的 “扫帚”（broom）.
②奇思妙想 ， 点燃学生学习单词的激情 。
在英语教学过程中 ， 可以通对单词的奇思妙想来增加学生学习英语的乐趣 ， 让枯燥的单词变得妙趣横生 。学习 ， 是一个认知的过程 ， 需要用已有的知识 ， 去学习新的知识 。而“奇思妙想” ， 正是学习新知识的一种桥梁 。例如：ham→hamburger；egg→eggplant；pine→apple→pineapple； lie→believe 。对于这些词的学习 ， 可以打趣的说 ， 英语是一种“说谎”的语言 ， 正如hamburger(汉堡包)里面没有ham(火腿肠),eggplant(茄子)里面也没egg(鸡蛋),pineapple(菠萝) 里面即没有pine(松树)也没有apple ,就连believe(相信)里面也会藏着lie(撒谎) 。通过这种方法 ， 利用已知、熟悉的词汇去掌握那些未知复杂难记的词汇 ， 这样不仅能够让学生轻松学习枯燥的词汇 ， 而且还能给单词记忆带来乐趣 ， 加深了对单词的记忆和理解 ， 逐渐培养起学生学习英语的乐趣 。

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