最近，佐佑包括英文在内的整体语言水平突飞猛进，几乎每天都能给我带来惊喜，甚至天天会缠着我唱各种各样的英文歌 。
有时我会反问他们：“这首歌怎么唱来着？”她们就会自己唱起来，有些歌甚至能唱整首，音准也逐渐变得有模样了起来 。
【惊喜,用英语怎么说 给你惊喜英文怎么说】

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这些儿歌，我唱得最多的，同时也是最能吸引佐佑注意力、她们最喜欢的，当数“英文启蒙教材界的通用货币”——《Super Simple Songs》 。
这套教材由加拿大Skyship Entertainment公司制作出品，油管累计播放超21亿，同时也是日韩泰等非英语母语国家的幼儿英语启蒙首选儿歌教材 。
对于不到两岁的小朋友来说，它们简单直给、朗朗上口，在不知不觉中，就能让宝宝学到很多东西 。里面还贴心地设置了各种分级，方便孩子循序渐进地进行学习 。

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佐佑在很小就开始接触SSS的内容了，前三个Level的歌曲都大差不差听得滚瓜烂熟了，于是——我打开了Level 4，开始让宝宝学习“押韵表达”这件事 。
而在押韵这个领域中的扛把子，当数神曲——《down by the bay》 。

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这首歌首发于1976年Raffi的专辑《Singable Songs for the Very Young》，时至今日依旧被小朋友们喜欢着——他在上面现场唱，孩子们在下面接，非常有趣 。

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在开始介绍这首歌包罗万象的有趣玩法之前，咱们先聊聊，为何我非常重视“押韵”，在英语学习中的重要性 。


01
英语与中文的不同韵律感
等宝宝大一点之后，就会接触自然拼读，而提到拼读，就离不开“音素”这个概念 。
所谓音素，就是通过字母的组合，在单词中可以发出的音——它是根据语音的自然属性，划分出来的最小语音单位 。
英语有26个字母，44个音素（2017年后，拥有/tr/、/dr/、/ts/、/dz/的48音素说法已是老黄历了） 。而中文也有32个音素，但中文是以字为单位的，即使是多音节的词语，仍然是以一个个独立的音节组成的，加上每个发音的四个声调，所以中文在押韵方面没有那么灵活，诗歌作品更多地是通过平仄来体现节奏和韵律 。
而英文是一段段的音节，没有声调，只有重音和弱音，加上辅音的粘合，实际上是比中文更“流动”的，并且更适合通过押韵来体现节奏变化 。
熟悉中文语言习惯的我们，如果不多多听和有意模仿，是很难感受并熟悉这种流动性的，造成的结果就是听力方面一直遇到瓶颈无法提高，从而说也受到影响 。
而通过听歌、学唱歌的方式，模仿押韵来感受英文，是一种非常高效的方法 。在我上学的时候，我有个哥们就在天天听Eminem的说唱进行模仿，后来他的英文说得非常流畅，去国外读书也是如鱼得水 。

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对于教小朋友来说，反复通过押韵的方式来重复发音相似的单词，一来可以揉进大量的词汇，哪怕孩子暂时完全不懂里面很多单词的意思，但可以记住读音，做到“琅琅上口”，之后再遇见这个词进行深入学习、记住释义，会事半功倍 。
二来可以让孩子养成拼读意识（Phonics Awareness），锻炼孩子的语音语调，适应英文表达的语流 。

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