攻击行为的定义为儿童打人、骂人、推人、踢人，抢别人的东西（或玩具）等行为，它是一种儿童因为欲望得不到满足，采取有害他人、毁坏物品的行为 。心理学家研究发现，儿童在2岁末便开始表现出最早的攻击性行为，而在3-6岁出现第一个高峰，10～11岁出现第二个高峰，一般男孩强于女孩 。攻击行为通常不会无故发生，而是在孩子面临冲突却没有能力解决时，才会出现的情况 。适时介入避免孩子使用错误的方式就显得相当重要，对于攻击行为，不可以姑息，但也不必责骂 。很多时候，处罚是必要的，但是必须避免发脾气式的责骂 。

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抢玩具的孩子
攻击是一种本能、当面临危险时，为了要维持生存，人会出现逃跑与攻击的反应 。因此，攻击可以算是维持生存的一种本能，用以保护自己免于受到生存的威胁 。所以，当孩子觉得受到侵犯、感受到威胁时，就会出现攻击的举动，但这并非是指孩子有暴力倾向，而是受到情绪波动的干扰所引发的行为 。这时，最重要的不是处罚，而是应设法减少孩子的情绪波动，并且教给孩子正确的处理方式 。请千万不要给孩子贴上“个性不好”的标签 。

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抢书的孩子
表达不清就“攻击”、2-3岁的孩子，虽然已经会说话了，但毕竟还没有办法百分之百地表达自己的感受，特别是情绪 。孩子会出现攻击行为，最常见的原因是说不清楚，无法将自己想要表达的事情说出来，但是自己的东西眼看就要被拿走了，情急之下就咬下去或推下去 。当然，很多时候对错很难说，但是只要动手伤害到别人，就会导致孩子被责骂或处罚 。特别是2～3岁的孩子，对于物品的所有权特别重视，因此特别容易出现攻击行为 。

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打架的男孩
气话比打还要痛、很凶地责骂孩子，不打孩子，真的会比较好吗？事实上，气话对孩子的伤害更大，会伤了他的自尊心 。建议父母在处理上要特别小心，可以处罚孩子，但是请不要在气头上，否则容易衍生更多意想不到的问题 。特别是当孩子承受着负面情绪时，常会将怒气转移到较弱小的人身上，通过发泄来平衡自己的情绪 。就像开会被老板责骂，因为不能回嘴，憋了一肚子气，回到自己的部门责骂下属是相同的道理 。这种心理调适的机制，就是转移作（Displacement） 。只是孩子并没有下属可以出气，所以倒霉的就是弟弟（妹妹） 。结果父母大发脾气的处罚方式不但无法减少孩子的攻击行为，反而会使孩子承受更多的怒气，使老大与老二之间的冲突日益加重 。

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妈妈教训孩子
孩子靠模仿来学习、模仿是上天赐给孩子最好的礼物，当孩子还是婴时，就喜欢盯着爸妈的面容仔细地端详与模仿表情，也正因为喜欢模仿，婴儿从中学习到如何控制自己的口型，而渐渐地学会说话，从一个只会喃喃发音的婴儿，转眼间变成滔滔不绝的小大人 。同样，当我们经常露出很生气的表情时，孩子也会百分之百模仿，结果，不仅没有通过表情来提醒孩子停止不适当的行为，还让孩子学习到过于强烈的表情 。

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发脾气的孩子
孩子就像海绵一般，努力学习身边的所有事物，但是却缺乏分辨能力，因此，建议父母在带孩子时，不要在孩子面前表现出过于激烈的情绪，不然孩子会模仿这些情绪，最后导致恶性循环，使孩子的攻击性变得更强烈 。当孩子有攻击行为时，我们需要做的是制止，而不是对孩子生气 。用实际的行为让孩子了解应该做的事情，但不是情绪的反应，只有这样才能正确地引导孩子 。2岁左右的孩子，在思考的特质上以自我为中心，所以不会考虑他人的感受，动作反应是非常直觉的，想要的就会去抢 。孩子并非是恶意地想要打人，让别人身体受伤，而是用打人来当作工具，让自己可以获得想要的玩具 。34岁时，随着孩子表达能力的增强，渐渐地学会如何沟通与协调后，攻击行为就会慢慢地减少 。

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