教师在教学中怎样对待学生的差异 _上头

1、教师在教学中怎样对待学生的差异因材施教被认为是应对教学中个体差异的有效方法。在对个体差异的涵义和变量进行分析的基础上，对因材施教这种以适应为主处理个体差异的教学思想和策略进行了反思，并提出要在承认差异，尊重差异的前提下，以形成学生的主体性为根本，在适应的基础上逐步超越学生的个体差异，以促进全体学生的全面。
一般来说，人的心理活动或行为特点的方方面面都存在着个体差异。正是由于这种“全面”的差异性，才使得人与人之间各有千秋，千差万别。
【教师在教学中怎样对待学生的差异】思维的个体差异思维是人脑对客观事物的本质和事物内在的性关系的概括与间接的反映，是个体最重要的心理特征之一。
兴趣的个体差异兴趣对人的行为具有重要的驱动、定向、维持和激励作用，特别是在教育、教学活动中，是影响教育、教学效果的重要因素之一。
性格和气质的个体差异性格是个人稳定的态度体系和相应习惯了的行为方式的结合，是个体在社会化过程中逐步形成的稳定的个体特征。
2、怎样对待老人要多花时间和他们在一起，聊聊过去，让他们知道孩子就在他们身边；其实学会陪伴有也是一种爱的功课。人也许可以不怕死，但是对于孤单和寂寞，没有人会喜欢。
真正的爱不是去努力做些什么，而是努力不去做些什么，耐心的陪伴，会给老人一种心理上的满足。其实老人什么都不需要，需要的就是常回家看看。由于年龄的增长，老年人的各器官功能进行性全面性衰老。视力减退，老化，眼疲劳;听力减退，重听耳鸣；感觉迟钝，味觉减退，躯体功能下降，多种衰老病症丛生，容易产生继发性情绪障碍和心理疾病。人到老年，最喜欢做的事情就是回忆过去，因为未来不是他们所希望的。特别是丧失了伴侣，就不能得到倾诉和安慰。就算和子女在一起，也无法弥补这种孤独感。
3、怎样对待学习成绩好又自私的学生1、肯定进步：每个人都渴望被认可，被表扬，即使他做的不是很好，但是你的表扬可能会给他提供动力，让他不灰心，更有干劲，但是表扬要有针对性，泛泛而论的表扬，之后让学生失去动力和乐趣。
2、找到不足：从试卷上面仔细分析学生在哪些方面存在不足，是知识掌握不扎实，还是做题粗心，亦或是考试时太紧张发挥失常，或者是根本没有把考试当回事，只是应付而已，找到了不足，才能对症下药。
3、方法正确：无论是表扬还是批评，在做的时候要注意方式方法，今天我见到班里面一个文静听话成绩又好的女孩子竟然哭了，

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