案例的性质怎样，是关于教学策略、学生行为还是教学政策方面?
案例的目的是为了增进理解，还是为了职业发展?
尽管没有一个选择是非遵循不可的规则，但下面一些建议对写好一个案例却仍是有益的：
事件对你有情感力量吗(心灵是否受到震撼)?
事件需要你做出困难的选择吗?
事件使得你必须以一种感觉不熟悉的方式亦或是仍在思考的方式回答吗?
如果有冲突的事件满足以上各条，那么你的选择在自我学习、内省和深层次理解方面就可能更加富有成效 。


2、对事件背景进行描述
在描述事件的背景时要考虑：这种情况以前出现过吗?第一次引起你注意是什么时候?这以后发生了什么?接连发生的事件是怎样开始的?
事件发生的上下文(即情境)是什么?开始的场景中你的反应是什么?你的反应怎样使事情的发展变得更加顺利或怎样使之恶化?
影响那个事件的心理的、社会的因素是什么?物质环境因素是什么?教学因素是什么?在写案例时，你要为即将发生的事件设置场景，做好铺垫 。要注意把重要事件放在它所发生的上下文中，必须考虑事件是在上下文中才得以理解的 。


3、确定事件中的“演员”
每个故事都是因为有了一群活生生的人物、有贡献的角色才得以充实 。


4、检查你行动的结果
教师所做的每个行动都会产生一系列的反应 。你的回应引起的一些反应是什么?对学生的影响是什么?


05、好的教学案例的标准


1、一个好的案例必须包含一个典型的问题或问题情境
没有问题或问题情境不能算案例，问题或问题情境缺乏典型性也不能算案例 。


2、一个好的案例要把注意力集中在一个中心论题上
要突出一个主题，如果是多个主题的话，叙述就会显得杂乱无章，难以把握住事件发生的主线 。
同时，还要注意不要过分地渲染自己的个人情绪或情感，以免使案例的重心发生偏移 。


3、一个好的案例描述的是现实生活场景
案例的叙述要把事件置于一个时空框架之中，应该以关注今天所面临的疑难问题为着眼点，至少应该是近5年发生的事情，展示的整个事实材料应该与整个时代及教学背景相照应，这样的案例读者更愿意接触 。
一个好的案例可以使读者有身临其境的感觉，并对案例所涉及的人产生移情作用 。
4、一个好的案例应该讲述一个故事
案例必须要有完整而生动的情节 。要能把事件发生的时间、地点、人物等等按照一定的结构展示出来，同时，对事件的叙述和评点也是其中必要的组成部分，最好包含有一些戏剧性的冲突 。
对于课堂教学案例来说，应该有学生围绕某一个讨论的中心问题表达他们不同见解的波澜起伏的过程性教学冲突 。


5、一个好的案例的叙述要具体、翔实
案例提供的各种信息应该是准确的、纪实性的，包括与案例相关的背景材料特别是第一手资料，也应作具体的陈述，因为背景材料中往往交待了问题发生的场景，隐含着问题形成的某些重要的原因 。
但要注意的是，背景材料的叙述不应该影响到对主要问题实质的把握 。


6、一个好的案例应该包括从案例所反映的对象那里引述的材料
案例写作必须持一种客观的态度，因此可引述一些口头的或书面的、正式的或非正式的材料，如对话、笔记、信函等，以增强案例的真实感和可读性 。重要的事实性材料应注明资料来源 。


7、一个好的案例必须理清问题的性质

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