从军行古诗的意思翻译五年级 _军行

1、从军行古诗的意思翻译五年级《从军行》的译文：青海湖的上空布满层层浓云，将连绵雪山遮得一片黯淡。在边塞古城遥望玉门雄关，戍守边疆的将士，身经百战，铠甲都磨穿了，发誓不打败进犯的敌人，就不返回家乡。
《从军行》
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
《从军行》的赏析
全诗前两句“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”概括了西北边陲的状貌，在一幅迷茫昏暗、苍凉辽阔的边塞风景里抒发了将领戍边生活艰苦的孤寂心情。三四两句“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”由情景交融的环境描写转为直接抒情，表现出戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦，敌军之强悍，边地之荒凉，表达了将士的报国壮志。
《从军行》的作者
《从军行》的作者是唐代诗人王昌龄。王昌龄字少伯，初任秘书省校书郎，又中博学宏辞，授汜水尉，因事贬岭南。与李白、高适、王维、王之涣、岑参等交厚。其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有“诗家夫子王江宁”之誉
2、小学五年级语文教案内容1、《窃读记》教学设计【教学目标】认识7个生字，会写14个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。有感情地朗读课文。抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。
2、【学习重点】有感情地朗读课文，抓住主要内容，体会作者对书籍的热爱，对知识的渴望。
3、【教学难点】学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。
4、【学习准备】组织学生课前搜集名人读书故事或读书名言；生字卡片。
5、【课时安排】两课时。
6、【学习过程】第一课时：导入课文题目，谈话激趣；孩子们，书籍能使我们增长知识，开阔视野，陶冶情操。读书是一种享受，一种快乐。读一本好书就好比吃上一顿美味佳肴。那么，你们有没有过这样的经历与感受呢？（学生畅谈读书的经历与体会，教师根据学生的汇报适当给以激励与点评。）刚才，同学们谈得非常好，老师也感受到了你们读书的乐趣。是啊，读书能使人奋进，使人进步，读书也是一个人生命的需要。有这样的一个小女孩，非常喜欢读书，竟然去“窃读” 。这究竟是怎么回事呢？今天，我们就来学习这样一篇课文──《窃读记》。
7、初读课文，整体把握:学生朗读课文,在文中勾画出生字词，自学生字词,体会有关词语的含义,再次浏览课文，想想课文讲了一个怎样的故事？小结：原来课文记叙了“我”因买不起书而偷偷躲在书店里读书的事情。
8、再读课文，理清脉络；留有思考，布置作业。
9、第二课时：援引思考，导入新课；上节课，孩子们不但课文读得好，生字学得也不错。这节课我们接着来体会小姑娘的复杂滋味吧。
10、细读课文，理解内容；课文小结：本文语言朴实而又生动感人，特别是文中的动作和心理描写尤为传神，充分表达了对读书的酷爱。
11、作业：搜集名人读书故事或读书名言，制作成文化走廊板。参考父母的意见，结合自己的实际情况，制定一个新学期的读书计划。
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