【高中英语教学策略有哪些方法 高中英语深度教学的策略和方法有哪些】小编现在给大家详细介绍关于“高中英语深度教学的策略和方法有哪些”的核心内容以及“高中英语教学策略有哪些方法”的相关知识 ， 希望能够帮到您 。

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如何指导学生在高中英语学习中形成有效的学习策略
学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤 。 英语学习的策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等 。 有效的学习策略能提高学生英语学习的质量与效果 ， 有利于学生形成自主学习的能力 ， 实现个性化学习 。 教师应注重在英语教学中渗透学习策略的培养 ， 根据每个学生的身心特点 ， 探索共性 ， 尊重个性差异 ， 因材施教 ， 鼓励和指导学生根据不同的学习内容 ， 采用灵活多样的学习策略 。 下面就如何加强对学生认知策略的指导谈谈自己一些做法： 认知策略是指学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法 。 在英语学习中 ， 我从以下几点来培养学生的认知策略： 1、借助联想建立相关知识之间的联系 。 单词教学中 ， 我就是通过联想法加强学生对单词的记忆 。 如：教distantdistance时 ， 就让学生拼写出different、important等词的名词形式 。 这样以来 ， 学生就知道了这些词的名词只需要将词尾的t改为ce就成 。 2、利用推理、归纳等逻辑手段分析和解决问题 。 比如这道单选题：(重庆高考)Peter was so excited ______ he received an invitation from his friend to visit Chongqing. A．where B．that C．why D．when 许多学生都毫不犹豫地选择了B 。 理由是sothat的句型 。 我没有立即指出对错 ， 而是带着学生用推理方法来分析下句子结构和意思 。 有些学生很快就明白了答案应该是D了 。 3、善于总结所接触语言材料中的语言规律并加以应用 。 我在给讲the sameas 与the samethat的区别时 ， 我先在黑板上写出这样几句话：①I bought the same car as yours.②I’ll do the same things as you do.③ Our English teacher wore the same clothes that he did yesterday. 接着让学生相互讨论 ， 看看有什么规律 。 学生很快就说出了the sameas 指的是同一类 ， the samethat指的是同一个 。 最后 ， 学生针对the sameas 与the samethat造句 。 4、在学习中 ， 善于抓住重点 ， 做好笔记 ， 并能对所学内容进行整理和归纳 。 当学生第一次见到go off做响的意思时 ， 我就让学生查查还有没其他的含义以及与go搭配的短语 。 学生不仅查出go off还有爆炸；停止运转；(食物)变坏；离去等意思外 ， 还找出了这样一些短语：go against go ahead go out go in for go through go without等 。 5、在听和读的过程中 ， 借助情景和上下文猜测词义或推测段落大意 。 学生做词义猜测题时 ， 我让学生首先在文中定位出该词 ， 接着反复读前后几句话 ， 弄清上下文的联系与情境 ， 结果词的意思就不言而喻了 。 6、在学习中借助图表等非语言信息进行理解或表达 。 每周我都让学生针对图表或提示写一篇120-150字的限时作文 ， 从而有效地培养了学生的理解与表达能力 。 久而久之 ， 不仅有效地培养了学生的认知学习策略 ， 同时也极大地提高了学生学习英语的兴趣与效果 。
英语学习策略的主要内容《英语学习策略》该书第1-3章 ， 主要介绍英语学习策略研究的背景、学习策略和定义和分类等；第4-9章分别介绍词汇学习、语法学习的策略以及听、说、读写四项语言技能训练的学习策略；本书的读者对象是中小学英语教师、英语教学研究者及师范院校英语本科本和研究生 。

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