给自闭症孩子训练的第1步是做什么？给孩子训练时

给孩子训练时，你有遇到过这些难以搞定的问题吗？
“在家里准备做训练，你想叫小明过来，但是他却假装听不见满屋子乱跑，好不容易才把他拉回椅子上，但是在你准备教具的功夫，他又嗖的一下跑开了。 ”
“你想和孩子一起玩，但孩子只顾自己玩，不理你。当你把新的玩具给他的时候，他也不看；你要是拿他手里的玩具，他会尖叫着推开你，甚至伸手打你。 ”
“好不容易开始了训练，孩子却总是东张西望，动作慢吞吞的，每次看的你都急得要死。 ”
如果你遇到了这些情况，那么，孩子的真实有图其实就是在拒绝你，他不愿意和你一起学习玩耍。这时候，你的家庭干预是无法顺利开展的。
为什么会出现这样的局面呢？很多家长一定非常疑惑。其实这很可能是因为你的家庭训练第一步， “搭配关系”就没有做好。

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1.什么是搭配关系？

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什么是“搭配关系”呢？
简单来说：就是让孩子开心的和你呆在一起，喜欢上你的过程。要知道只有孩子真的喜欢你，接纳你，才能配合你一起完成任务。
但是，自闭症孩子本身发展就存在异常，导致他们在和别人的配合方面大打了折扣。没有眼神对视、注意力不集中、多动、自我封闭、没有兴趣等，这些特点都会影响他们不能好好配合我们完成训练。
所以，当我们在给孩子开展家庭训练前，首先需要先与孩子进行搭配而不是急于教学。我们需要把自己和教学环境搭配成孩子的强化物，让孩子喜欢上这个教学环境和老师，不会出现抵触情绪。
在我们和孩子建立一个良好的关系后，在一步一步的与孩子建立指令控制，而不是一上来就想要控制孩子听我们的，让孩子按我们的做，如果孩子都不愿意和我们一起玩，或者是我们不能和孩子玩到一起去，那就更别提孩子听我们的指令或者一起上课了。
磨刀不误砍柴工，当和孩子搭配出很好的合作关系后，会发现未来的教学过程就会事半功倍，所以不要觉得之前建立搭配关系会耽误孩子教学时间。
相反，如果前期没有做好搭配关系，开始教学后，
2.如何和孩子做好关系搭配？
那么，我们应该如何和孩子做好搭配关系，走好家庭干预的第一步呢？
成为孩子的强化物
在我们对孩子了解还不够深的时候，家长首先要让孩子对你感兴趣，之后孩子才愿意更多的去看你、关注你，才会听到你的声音后做出反应，才会愿意和你玩耍。
而要想达成这一切，最重要的就是和孩子做好搭配关系，把自己变成孩子的强化物。
首先，我们可以把自己的声音和孩子喜欢的强化物搭配在一起。例如，在平时的陪伴中，当孩子可以得到强化物时，一定要及时的赞美孩子。把我们的声音、表情和孩子喜欢的所有事物，例如好吃的东西、想玩的玩具，喜欢的活动等，全部搭配起来同时呈现给孩子。
这个时候，孩子会对我们产生一种依赖感，他会认为“所有我想玩的玩具，我想吃的东西，我想要做的事情，我都可以通过这个人完成” ，那我们对他来讲就变得必不可少了。
长此以往，当孩子听到我们的赞美后，他会将我们的声音和喜欢的事物联系在一起，认为我们对他的赞美也是一种好的事物，我们的声音也就成为了孩子的强化物。

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