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这对于孩子来说是一个不断发展进步的过程 ， 是需要循序渐进的 ， 如果直接采用大人的语言表达方式 ， 或许还会导致孩子出现学习困难 ， 从而出现适得其反的效果 。 儿语的使用让孩子学会把词汇联系在一起进行表达 ， 这样的学习方法更适合他们现在的能力基础 。   
其次 ， 语速的放缓也更有利孩子听得清楚且减缓紧张感 ， 高昂的语音语调也更能吸引孩子的注意力 ， 绘声绘色的表达则能引起孩子的学习兴趣 ， 让孩子更加投入到家长们所营造的语言学习氛围中去 。   
2.弊端之处  
为什么''儿语''会被称为''儿语''？其中的''儿''字就是说明了这是与孩子之间的沟通表达方式 ， 但是孩子的各方面能力都是不断发展的 ， 他们的语言表达能力也需要提高 。   
试想一下 ， 如果一个已经上了小学四五年级的孩子 ， 说起话来却还总是带着叠字音 ， 难免会别人感到难以适应 ， 同时站在一个大环境下 ， 也会显得格格不入 。   
我们虽然也提倡坚持自我独特发展 ， 但是换在另一个角度来说 ， 一个人的语言表达习惯也是影响到其他方面的 ， 比如书面文字表达 。 儿语的使用会打乱孩子的正常说话和表达方法 ， 这些错误的语法会让孩子形成习惯 ， 从而不由自主的在书面文字上也展露出来 ， 这都是会直接影响孩子的学习和生活 。   
  
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所以说 ， 在儿语的使用上 ， 家长还是要多加慎重 ， 因为大多情况下孩子在五岁的时候就会形成母语语法的表达习惯 ， 在这之前家长就要及时的改变对孩子的语言表达训练方法 ， 尽可能避免儿语使用对孩子造成的不良影响 。   
三：儿语使用的''正确打开方式''  
1.婴幼儿时期  
·注意结合面部表情表达  
在孩子而婴幼儿时期 ， 耳语更加适合与孩子之间进行交流 ， 这种表达方式对于提高孩子的语言表达能力也更有效率 ， 孩子也更加容易接受 。   
但是要注意 ， 在这个时期家长在使用儿语同孩子进行交流的时候 ， 也要注意结合面部表情 ， 可以帮助孩子进行更好的理解 ， 会通过你的表情知道应该做什么以及哪些事情不该做 。   
·增强孩子记忆  
孩子两岁前说话大多是以单个字为主 ， 甚至有的时候仅是拟声词 ， 而拟声词本身就是重叠的 ， 这个时候孩子的印象就会加深 。   
  
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同时 ， 拟声词也更有利于强调发音 ， 家长们可以通过借用拟声词来帮助孩子加深记忆提高判断和分辨能力 。   
2.幼儿时期  
·耐心很重要  
孩子在语言发展的过程中常常会在读音上出现一些小问题 ， 比如有的时候自己会自言自语或者说出一些含糊不清、颠三倒四的句子 。   
这个时候就需要家长多一些耐心去听孩子进行表达 ， 多引导和鼓励孩子 。   
注意千万不要直接指出孩子的错误 ， 更不要取笑孩子 ， 而是要鼓励孩子再次进行尝试 ， 然后通过较为幽默轻松的方式来对孩子进行正确的引导 ， 这样不仅可以让孩子理解和认识到自己的语法表达错误 ， 也更有效果的提升孩子语言表达能力 。   
·适当的减少耳机使用频率  
其实大多数情况下 ， 孩子两岁的时候都是会迎来语言爆发期 ， 这个时候就要有意识的减少儿语的使用频率 。   
  
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中科院儿童成长发育测评语言的一项测试内容表明 ， 孩子一岁半的时候就已经可以听懂一些常见的关联词了 ， 等到两岁的时候也可以使用这些词汇 。

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