说明文阅读，在初中阶段的各类考试中，占有较大的分值，因而是学习的重点内容之一 。根据新课标的要求和教学实际情况，我们在八年级上下册共安排六个专题进行系统训练，以提高同学们的说明文阅读能力 。

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一、知识要点
1．说明文概念
说明文是以说明为主要表达方式，以介绍事物、解释事理为主要内容的一种文体 。它说明事物的状态、性质、功能、成因、结构、关系等，还解释事物的变化规律，目的在于给人以知识 。这种文体主要体现出知识性、科学性、通俗性的特点 。
2．说明文的分类
根据说明对象的不同，说明文可以分为两类：事物说明文和事理说明文 。
3．说明文的说明顺序
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序是说明文常用的说明顺序 。
（1）时间顺序：以时间的先后为序，先发生的先写，后发生的后写 。如《从甲骨文到缩微图书》，说明书籍的演变过程和它的各个阶段的特点 。
（2）空间顺序：也称方位顺序，依据构成一个事物各部分的顺序来写，或由前到后，或由上到下，或由外及里，或由大到小，或从整体到局部，或从左到右，或从右到左，或按东南西北的方位 。
（3）逻辑顺序：是按照事物内部的来说明事物的一种顺序 。事物的内部联系有因果关系、主次关系、现象与本质关系、相辅相成关系等 。说明事理，说明多特性、多功能的事物，往往采用逻辑顺序 。具体表现在：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部 。




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4．说明文常见的结构形式，主要有四种：
（1）并列式，各层次之间的关系是并列的平等的 。此种结构多见于使用空间顺序的说明文 。
（2）连贯式，各层次之间按事物过程安排层次，前后相互承接 。此种结构多见于使用时间顺序的说明文 。
（3）递进式，各层次之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质 。此种结构多见于使用逻辑顺序的说明文 。
（4）总分式，这种结构大致有三种情形：１.总分式；２.分总式；３.总分总式 。此种结构也多见于使用逻辑顺序从概括到具体或从整体到部分的说明文 。




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5．说明方法及其作用
（1）分类别：这是一种把说明对象按类分项（根据事物的形状、性质、成因、功用等）逐一说明的方法 。其作用是使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象 。
（2）列数字：即用列举数字来体现说明特点的一种说明方法 。其作用是能把说明对象的特点说得更准确无误，令读者信服 。
（3）作比较：通过比较，起到突出、强调被说明事物特征的作用，其作用是更加强调被说明对象的特征 。
（4）下定义：即用简明扼要的话揭示出这一事物区别于其他事物的本质属性 。作用是使读者对概念有确切的了解，使说明对象更加严密 。
（5）举例子：即举出实例来说明事物 。其作用是可达到形象地说明事物的作用 。
（6）打比方：即用比喻的修辞方法，对事物作形象的说明 。其作用是形象生动地说明事物的特征，增强文章的趣味性 。
（7）摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征 。如《中国石拱桥》：“这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声 。千态万状，惟妙惟肖 。”其作用是形象生动地说明事物的特征，增强文章的趣味性 。

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