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其次是省力——一体化方案通过智能运维 , 降低了学校的技能要求:在教育局集中运维 , 中小学免维护人员;远程巡检 , 通过云平台中心运维人员能够实现对边缘学校中小学的运维管理 , 包含远程巡检、远程故障检查 , 日常报警监控 , 能够大大节省学校运维人员的投入及成本 , 让学校对校园设备实时状态了如指掌;对硬件状态进行智能预测 , 可以实现故障的远程修复;提供故障的端到端受理 , 避免出现问题后多厂商推诿责任 。统一运维平台能够实现本地硬件、软件虚拟化管理 。支持远程巡检 , 同时也能够避免出现问题不仅仅是本地能够对设备的硬件虚拟化平台资源做管理 , 同时也支持中心的教育资源云平台管理各个学校 , 比如 , 区教育局统一搭建后 , IT数据中心的运维人员就不需要到现场去维修、检查、管理 , 远程即可查看学校设备 , 完成以上工作 。还有一些日常运维过程中涉及到建虚拟机部署软件、下发虚拟机模板做资源的管理 , 都可以通过中心的运维人员来搞定 , 大大节省了学校运维人员的投入 , 也能降低学校运维人员的技能要求 , 即使没有专业技能 , 也能承担相关工作 。
最后是省心——一站式平台采购 , 一体化方案提供数据中心设备的预集成 , 同时支持市电 , 适用于任何场景 , 让设备能够插电即用 。面向不同的环境 , 也提供防尘、防震、防腐蚀功能 , 令其形态灵活 。同时是提供安全防护能力 , 包含防火墙、VPN以及虚拟化杀毒 , 还有防DDoS攻击等7道防线 , 来构建端到端的全面防护 。安全可靠主要是面向学校木马病毒攻击 , 在硬件下层的软件层也提供了虚拟化防病毒、外部安全数据库加固等一系列虚拟化安全能力 。在最底层的硬件这一块 , 华为也提供了完整性数据校验 , 确保数据安全 , 做到安全可靠 。
在创新技术的推动下 , 传统教育迎来新的发展机遇 , 互联互通设备数目激增 , 再加上 5G、物联网等各种技术的完善 , 最前沿的 IT 能力让过去难以想象的教育方法可以落地生根 。一体化方案的出现大大提升了学校的数字化进程 , 但只有校内课堂教学的质量得到了显著的提升 , 才能给予孩子更多的时间和空间去自由生长 , 从这一点延伸 , 超融合底座的出现激发出一体华方案的更多活力 , 有效提升了学校的管理效率 , 赋能教学质量的提升 。
破局者:一体化方案重新定义“减负”
教育信息化2.0的到来 , 让信息技术对课堂教学的深层变革起到了越来越重要的作用 , 也为“减负”带来的新的定义 。
真正的教学减负 , 应当从课堂开始 。授课方式的落后 , 意味着师生都没追上时代发展的步伐 。而教育信息化创新0-1的突破 , 就是要告别传统的授课模式 , 从这个理念延展开 , 我们可以看到一体化方案的更多意义 。
一体化方案在通过不断解决“教与学”问题、提高教育效率的同时 , 也能打造更具吸引力的智慧校园:在超融合底座技术的加持下 , 学校智慧教学环境正在得以重新构建 , 老师能够高效率地进行备课与教学 , 有效解决“教与学”的难题 。多年来 , “减负”一直都是教育绕不开的话题 , 2021年落地的“双减”政策更是重拳解决了部分减负难题 。从本质上思考 , 减负并不是减少知识的获得 , 而是提升教学效率 , 这就需要技术手段的辅佐 。


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