第一节 教育观
教育观主要包括以下内容：人们对教育者，教育对象，教育内容，教育方法等教育要素及其属性和相互关系的看法，人们对教育与其他事物相互关系的看法，以及由此派生出的对教育的作用，功能，目的等各方面的看法 。

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教育观主要内容
一.素质教育的根本目的，基本任务和基本特征
1.素质教育的根本目的：全面提高学生的素质 。
2.素质教育的三大基本任务：培养学生的身体素质，培养学生的心理素质，培养学生的社会素质 。
3.素质教育的基本特征：教育对象的全体性，教育内容的基础性，教育空间的开发性，教育目标的全面性，教育价值的多元化，注重学生创新精神和实践能力的培养，培养学生的主体意识，注重学生个体健康发展，着眼于学生的终身可持续发展 。
【素质教育的内涵与特点 素质教育的内涵在第几章】二.素质教育的三大要义
1“面向全体”是素质教育的本质属性中全员性的体现，是国家教育方针的一贯要求 。
2.“全面提高”是素质教育中整体性的体现，是素质教育的终极目标 。
3.“主动发展”是素质教育的本质属性中主体性的体现，是素质教育的灵魂 。
三.素质教育的基本内涵
1.素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育 。
2.素质教育是面向全体学生的教育 。
3.素质教育是促进学生全面发展的教育 。
4.素质教育是促进学生个性发展的教育 。
5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育 。
四.素质教育的基本要求
1.面向全体学生 。
2.促进学生全面发展 。
3.注重学生创新精神和实践能力的培养 。
4.着眼于学生的可持续发展 。
五.开展素质教育的途径和方法
1.更新教师的教育观念 。
2.提高教师的师德素养 。
3.强化教师在职进修制度，进一步提高教师的待遇，优化学校管理 。
4.将教育目的落实到教学之中 。
5.教学内容要与生活实际紧密结合 。
6.调动学生的主动性和积极性 。
第二节 学生观
学生观是指对教育者对学生在教育活动中的性质，地位，特征和具体实践活动的基本看法与认识 。在素质教育背景下，教师要树立以“人的全面发展”思想和“以人为本”思想为指导的学生观 。



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学生观主要内容
一.“人的全面发展”的教育思想
人的全面发展，一般指人的体力和智力的充分发展，包括人在德，智，体，美等各方面的发展 。人的全面发展作为一种教育思想，其核心是对学生有完整的认识 。
二.“以人为本”的教育思想
“以人为本”的教育战略思想把人置于教育发展的起点和目标上，进一步明确了教育的根本目的是培养德，智，体，美等发面全面发展的社会主义事业建设者和接班人，确立了把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点 。
三.“以人为本”的学生观
1.学生是发展的人
（1）.学生的身心发展是有规律的 。
（2）.学生具有巨大的发展潜能 。
（3）.学生是处于发展过程中的人 。
2.学生是独特的人
（1）.人的全面发展以承认学生差异和个性发展为基础 。
（2）.学生具有个性与差异的特点要求切实贯彻因材施教的教育理念 。
3.学生是具有独立意义的人
（1）.学生是学习的主体 。

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