这种学习单词的方法是一个捷径，一般单词念出来，短单词马上就记住了 。另外有一套记忆长单词和不规则单词的方法，这种方法只有中国人适用，并且能够学会，就是将单词的字母组合化无形为有形，配合字根以及前后缀的方式快速突破单词 。
误区二：具备基本词汇量就能够阅读、写作及交流 。
基本词汇量是多少，中文的常用词可能是3500至5000左右，英语的基本也就是这个数，不过要注意的一点是中文是一种看到不认识的字也能猜出一二的象形文字，而英语不是，在长期被各地区使用之后，英语的面貌发生了翻天覆地的改变，近似于中文的繁体变简体活动，不过英语的变化更为复杂一点 。所以中文中你可以不知道发音能猜出意思，而英语里你能猜出发音但不知道意思 。
这仅仅是单个单词的难度，在阅读中，英语的词义经常会发生改变，与字典上的词义不同，要经由上下文的理解才能明确含义 。
解决二：不断学习身边事物的单词，不断学习人名和地名的说法，从中文先入手，熟悉了再回头来变成英语单词，这是捷径也是正确的方法，聪明的入手可以让孩子经常使用这些单词，何况即使将来到了美国，你也要能够将祖国的大好河山地道地介绍给老外，老外说自己的故乡，你也要认识 。
此外，不断学习现代的英文表达，新兴事物的讲法也很重要，特别是大量英文缩写，家长也要注意平时的积累 。
误区三：背单词是个苦差事，别说孩子，我也受不了 。
背单词当然很苦，可是要掌握单词并不一定要用背的方式，学习要让自己感受到活力充沛才好，如果学习令你感到压抑和沮丧，那么一定不是学习的内容出了问题，一定是没有用对的方法在对的内容上 。
解决三：孩子都有自己学习语言的方式，就是不断试验，不断说出一些令人好笑的段子，这个时候家长要有鉴别的能力，在这个表达中意思是不是正确，用词是不是合理，如果正确又合理，你也可以试着用孩子的句式造个句子给他听，这样孩子会更加触类旁通地造出无数个好词好句 。只要孩子的创造力和好奇心一如既往，那么他的语言能力就会持续快速进步 。也要注意的是，尝试一定会犯错，这时家长一定要立刻纠正孩子的错误，用正确的表达复述一遍孩子的话就可以了，无需多言，孩子马上就明白了 。
小学阶段单词分类1 学习用品（school things）
pen /pen/ 钢笔
pencil /"pensl/ 铅笔
pencil-case /"penslkeis / 铅笔盒
ruler /"ru:l?/ 尺子
book /buk/ 书
bag /b?g/ 包
post card /p?ust kɑ:d/ 明信片
newspaper /"nju:z,peip?/ 报纸
schoolbag /sku:lb?g/ 书包
eraser / i"reis? / 橡皮
crayon / "krei?n / 蜡笔
sharpener / "?ɑ:p?n? / 卷笔刀
story-book / "st?:ri] buk / 故事书
notebook / "n?utbuk / 笔记本
Chinese book / "t?ai"ni:z / 语文书
English book / "i?gli? / 英语书
maths book / m?θs / 数学书
magazine / ,m?g?"zi:n / 杂志
newspaper / "nju:z,peip? / 报纸
dictionary / "dik??neri / 词典
2 身体部位（body）
foot / fut / 脚
head / hed / 头
face / feis / 脸
hair / h?? / 头发
nose / n?uz / 鼻子
mouth / mauθ / 嘴
eye / ai / 眼睛
ear / i? / 耳朵
arm / ɑ:m / 手臂
hand / h?nd / 手
finger / "fi?g? / 手指
leg / leg / 腿
tail / teil / 尾巴
3 颜色（colours）
red /red/ 红
blue /blu:/ 蓝
yellow /"jel?u/ 黄
green /gri:n/ 绿
white /wait/ 白
black /bl?k/ 黑
pink /pi?k/ 粉红
purple /"p?:pl/ 紫
orange /"?:rind?/ 橙

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