文章开篇，先上一张图，这是本篇文章的唯一一张图片 。
通过这幅图，我们可以了解《新概念英语》这套教材的整体学习体系，并且能够帮助我们规划出一条正确的英文学习路径 。
这张图的价值，不可小觑 。在读本篇文章前，不妨多看它几眼 。
【mammary summary writing】
我对这张图的理解，可以打个比方说明：当你身在迷宫中，你一定会万般迷茫，不知哪条路会通向出口 。但是当你俯视迷宫，一切尽收眼底时，便豁然开朗 。这幅图就是迷宫俯视图 。
文章插图
01 重新认识《新概念英语》
很多学习者认为《新概念英语》太陈旧，不愿意花时间去学，而无论时代如何变迁，人们生活中的语言不断发展，但语言最基本的东西是不会变的，《新概念英语》1-3册中几乎所有课文都是由地道的英国人，著名的语言学家L.G. Alexander编写的，是最能体现英语文化的正统英语学习教材 。
还有一些学习者认为，《新概念英语》采用的是老套的英语学习方法，学出来只会读，会写，但听不懂，说不出来，都是“哑巴英语”，包括我自己曾经也是这么认为的 。
但是，当我认真阅读了《新概念英语》开篇的“致教师和学生”内容后，才彻底顿悟，曾经多年来对《新概念英语》教材本身的理解一直存在着严重偏差 。
下面一大段内容，摘抄自教材，请仔细阅读，认真体会 。
书中提到：学生必须在语言的4项基本技能方面得到充分的训练 。这些技能是理解、口语、阅读和写作 。
课堂教学中，许多教师把重点完全放在书面文字上 。学生接受的训练是如何用眼而不是如何用耳来学习 。学生不能掌握正确的发音，重音和语调，这不得不主要归罪于书面文字的束缚 。
教师若想培养学生全面的4项基本技能，就必须有效利用自己的时间 。要做到有效，首先就要采用能在最短时间内产生最佳效果的课堂教学法 。
下列讲课顺序务必作为格言来遵循：听到的再说；说过的再读；读过的再写 。
上述技能中，口语与写作是最重要的 。在某种程度上，它们是以另外两项技能为前提的 。
原来多年来，是我们自己采用了中国人惯有的英语学习模式，没有将这套经典英语学习教材发挥最大的使用价值，又或者是中国的应试教育所致 。
总之，不必去追究大环境所带给我们的影响，我们应该更多的去关注《新概念英语》本身，Alexander先生所倡导的正确英语学习方法是听-说-读-写这个顺序，这也是我们每个人学习母语的自然方法 。
请牢记学习顺序：听到的再说；说过的再读；读过的再写 。
有时候，有些事，当你了解了它的底层逻辑和方法，一切都变得简单了……
02《新概念英语》全四册讲了什么，各有哪些特点
《新概念英语》这套教材，是由英国著名语言学家L.G. Alexander为非本族的学生和成人编写的，自1967年由朗文公司出版以来，受到世界各国学习者的普遍欢迎 。1997年Alexander先生又与北京外国语大学的何其莘教授合作对教材做了修改，更换了一部分内容略显陈旧的课文，更改后的版本成为近年来最通行的《新概念英语》版本 。
第一册基础：是学习英语的敲门砖（ First Things First）
内容贴近现实生活，语言生动，每篇文章都配有漫画，图文并茂，幽默风趣，极大提高了英语初学者的学习兴趣，也适合作为口语教材使用 。共144课，其中72课生活口语素材，并配套72课拓展训练 。
特别声明：本站内容均来自网友提供或互联网，仅供参考，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系，我们将在24小时内删除。