前段时间 ， 应同学们的要求 ， 在班级群里分享了“听力这件小事” ， 即如何提高听力 。
首先 ， 来谈一谈是什么导致了“听不懂” 。根据我多年的教学经验 ， 将造成听不懂的原因做了一个思维导图 。我把原因分为3个 ， 分别是语音 ， 语法和词汇 。请看下图

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首先 ， 语音又可细分为音标层面和超音标层面 。
在音标层面 ， 涉及到是否自己的发音与英美人的发音相一致 ， 是否认识音标并能读准确 。
而在超音标层面 。主要是英语和汉语之间的节奏不同导致的 ， 简单点说 ， 就是以什么作为停顿的节点 。英语以重音为停顿点 ， 而汉语则是每个汉字之间的停顿都是一致的 。
一来 ， 在英语的一句话中 ， 不同词性的单词 ， 其重读和弱读是不一样的 。实词通常重读 ， 包括名词 ， 动词 ， 形容词 ， 副词 ， 代词和数词；虚词通常弱读 ， 虚词包括冠词 ， 介词 ， 连词和感叹词 。下面我们来分析下这句话的重读和弱读是如何分布的 。
“This train leaves for Paris at five to three.”
重读的词：this（代词）；train（名词）；leave（动词）；Paris（名词）；five（数词）；three（数词）
弱读的词：for（介词）；at（介词）；to（介词）
弱读的词 ， 元音会弱化得更明显 ， for会读成 [f?]； at会读成[?t]； to会读成[t]或者[t?]
二来 ， 有了重读和弱读 ， 接下来 ， 自然会涉及到连读 ， 即单词之间出现连读 。连读分为辅音+元音连读 ， 以及元音和元音连读；比如let us会成“le tus”, [le t?s]
三来 ， 爆破音在句子中会涉及到失去爆破 ， 比如second time中second的d就失去爆破 ， 直接读成“secon time”
四来 ， 以上这些就合在一起构成了句子的节奏；


第二点语法因素和词汇因素 ， 在这边就不展开说明 。这些都属于知识类 。


在知道了导致英语听力困难的原因后 ， 接下来 ， 我们来聊一聊如何提高英语听力 。



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英语听力的提高 ， 无外乎精听与泛听相结合 。
精听方面 ， 要注意把握材料的难度 ， 时间以及方法 。
首先 ， 请看下图对于听力材料的建议 。



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第一 ， 要有听力原文 ， 这可以帮助你在精听结束后 ， 与听力原文做一个比对 。
第二 ， 难度不宜太难 ， 把握好“i+1”的原则 ， 即一遍听力下来 ， 有70%-80%的大致意思理解 。
第三 ， 在具体的选择上 ， 可以选择教材类 ， 比如出国考试类的雅思托福真题 ， 大学英语四六级真题 ， 新概念或者剑桥英语等国外教材；也可以选择非教材类 ， 比如新闻类的 ， 英式的BBC 6 Minute English ，  BBC News ，  美式的VOA ， 这些都是非常好的选择；
也可以选择有声书类 ， 对名著的朗读 ， 这些可在喜马拉雅上找到；

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