梅拉认为,好的在线课是集对话、会议及工作坊为一体的综合形式,她以这样的方式参加了几场音乐大师举办的在线工作坊,可以在线提问如演奏经验及生活体验类话题 。疫情期间,她参加的工作坊还包括一场非常有趣的关于“演奏时的大脑活动与状态” 。
师生间的情感交流也至关重要,在线课时,别忘了互相问好,聊聊近况,幽默地谈几句有趣的话题 。课程中,应当避免使用刺激的词语,例如用“我听到、看到了什么”来代替“你拉的这样、那样” 。
如何使在线师生交流更为顺畅?萨斯曼思豪斯介绍,他使用了一款可按照课表自动发送电子邮件给学生的提醒软件,非常高效,使双方都能第一时间明确上课时间,尤其在更改课表时 。小组课、班级课也能在线通知,在线课上,他还会与学生们讨论学习计划,回答其在学习中遇到的问题 。目前,他的助教也将音阶与技巧训练课移至网上,水平相近的三四名学生为一组,一同上课 。
梅拉的几位年轻教师朋友在疫情期间专为学生们打造了一个在线“部落格”,除了技巧学习,还包括一些有关音乐家、作品及乐器的轶事,这种师生间分享共同话题的方式也维系了彼此间的情谊 。
提交视频代替在线考试
如何使在线考试更加严谨、客观?萨斯曼思豪斯说:“我们曾探讨了多种现阶段招生考试的可能性 。2021年秋季学期的材料接受截止于今年12月1日,这也是我们以往面试第一轮预审资料的提交时间,考生需提交演奏指定曲目的视频 。如果疫情平复,我们还将同往年一样邀请入选者于来年1月至2月间在学校参加第二轮面试,如那时旅行外出还不被允许,则会将面试移至线上 。”
萨倩所在的柏林音乐表演艺术学院是一所年轻的艺术院校,据她介绍,一开始即采用了多元化教学及考试模式 。学生大部分来自海外,其中有不少中国学生,因此,在线成为目前最主要的考试形式,而每一位教师敏锐的辨别力则成为考试是否公平的关键 。
梅拉认为,目前的直播在线平台难以保持稳定,提交视频不失为一种更稳妥的解决方案 。录音效果更能还原现场,远超在线直播音质,因此,也更能公平客观地判断学生的演奏水平,更不必担心每个人的即时网络状况 。
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