孩子有分离焦虑是坏事吗
不一定 , 虽然这是一种负面情绪 , 但正常的(非病态的)分离焦虑是认知和情感的发展中的一个自然部分 。
根据行为学理论 , 与照料者分离的婴儿会表现出哭闹、跟随、呼喊等行为 , 目的是终止分离、让照料者与自己近距离的呆在一起 , 以提升自己被喂养、保护从而得以生存的可能性 。

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从认知的角度来说 , 当一个宝宝开始出现分离焦虑时 , 表明Ta已经能记住并区分“熟悉的人”和“不熟悉的人”了 , 而刚出生的婴儿是不具备这种能力的 。
分离焦虑一般在12-18个月时达到巅峰 , 在2岁以后逐渐缓解——这时他们已经开始慢慢发展出一套自我调节的办法了 , 比如想象照料者的画面、或是让自己保持忙碌 。再大一些的孩子 , 渐渐能明白大人走开不代表永远不回来 , 他们只是短暂的离开一下而已 。
从发展时期来看 , 婴幼儿表现出抗拒分离、寻求接触的行为 , 恰好和他们与主要照料者产生依恋情感的时期重合 。依恋关系的质量虽然不能决定分离焦虑发生与否 , 但却会影响孩子在面对分离时的反抗激烈程度 , 以及他们自我调节的水平 。
安全型依恋的孩子在面对分离时同样会紧张不安、哭闹抗拒 , 但当照料者重新出现在面前时 , 他们就能很快平静下来 , 开心的迎上去求抱抱 。相反 , 非安全依恋关系的宝宝在面对分离时 , 可能表现得过于焦躁或是过于冷漠 , 而当照料者回来时 , 他们的分离焦虑状态也不会得到缓解 , 焦躁者继续捶胸顿足 , 冷漠者依旧爱答不理 。
幼儿园孩子分离焦虑怎么处理
第一点:告别仪式
让孩子接受与父母分离的现实 , 就要让他懂得 , 分离是为了成长 , 这是必然的 , 而且去幼儿园是一件重要的事情 , 不是去不去随心所欲 。每天送幼儿园建立仪式感 , 比如给孩子拥抱、告别 , 这样的仪式 , 让宝宝明白 , 父母很重视上幼儿园这件事 。并且通过拥抱告别 , 他也体会到 , 虽然一整天都见不到爸爸妈妈 , 但是他们仍然是爱自己的 。
若是害怕他哭闹 , 趁不注意转身离开 , 孩子没有心理准备失去安全感 , 反而哭闹更厉害 。
第二点:成人不暗示焦虑
有的家长接完孩子迫不及待 , 变成十万个为什么 , 急切了解一天当中在幼儿园的所有 , 吃没吃好 , 睡没没好 , 有没有被欺负等等 。最终还不忘安慰宝宝:让你受苦了 。这种关心带有极大的焦虑不安情绪 , 不自觉地暗示给孩子 , 激起他们内心的不安 。
第三点:物质准备
入园前准备充足必需品 , 可以让孩子参与其中 , 使他对幼儿园有所期待 。一旦开学 , 有了心理准备 , 也会减缓焦虑 。
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