要让孩子无条件遵守规则吗 _孩子不愿意遵守规则

要让孩子无条件遵守规则吗
规则是分三类的，红色是绝对不能违反;黄色是有前提条件下可以打破;绿色就是灵活自由。
1、红色规则

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红色规则，就是绝对不可以违反的，类似生命安全规则之类。
我是绝对不会在这些规则面前去教孩子“变通”，毕竟生命安全是不能有侥幸心理的。
除了交通安全外，这类的还包括，运动安全、性教育安全、防拐安全、家庭生活安全(拿刀、触摸插座等)，都是需要不断强化，严格执行的。
2、黄色规则
黄色规则管的就是，不涉及到第一部分的，但是做了是主流价值观默认“值得表扬的” 。
如果所有的规则都是被要求、被灌输，没有道理可讲只能执行的，那么人的自由意志必定被削弱，大家没了思考，只有服从，“自我”势必就不存在了。
我是怎么界定这个的呢?一个简单的标准，不执行这个规则的最坏结果，我能承担嘛?
3、绿色规则
就是临时的规则，都是完全可以认可的行为了。
比如，孩子们一起玩，有个领头的孩子说，我们接下来要去找个长条形的物品。于是大家都分头去找了。
找了一半的过程中，有个孩子就和其他几个孩子说，我们别找长条形的吧，找圆形的。
结果是，领头的孩子大声呵斥这个小孩破坏规则。于是，小朋友们之间产生了矛盾，找大人来仲裁。
对我来说，这类的，我都不参与引导的，基本就让孩子们自己去解决。
怎么帮助孩子建立规则意识
1、召开“沙发会议” 。在孩子出现问题，不遵守规则或者一定要打破规则的时候，我们不知所措的时候，可以召开沙发会议———在家里随便找个地方就好，因为我们的目标是先跟孩子建立联结，然后再强调规则。
一旦有人召开沙发会议，其他人必须配合参加，在这里可以直接讨论问题。这个时候我们跟孩子是完全平等的，要允许孩子表达自己的任何情绪，哪怕是大哭，哪怕是愤怒的咆哮都是可以的。当然，我们也可以表达自己的想法，等到我们的情绪都平复下来再去强调规则必须执行。问题处理好了沙发会议才结束。
2、翻译行为背后的情绪和需求。每个孩子都有自己的方式来表达自己的需求和情绪。孩子回家喜欢各种折腾，搞破坏，他可能是在说：“我很孤单，想要你关注我、陪伴我!”
当孩子表现得很不好时，一般情况下，我们是想不到他们此刻最需要的是安慰，因为大多数情况下我们都给了孩子惩罚。如果此时我们关注孩子行为背后的情感需求，他回家就折腾捣乱———我们就专注地陪孩子玩一会，孩子自然就不折腾了。
3、给出明确的界线。很多时候，我们会和孩子一起建立规则，但是在规则的执行上，我们自己就没有做好。我们跟孩子制定规则的时候就意味着要和孩子共进退，一起坚守，所以我们要明确地拒绝孩子打破规则。我们坚守住了界线，孩子就坚守住了规则。
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