三是校长要树立学生是主体的思想 。
学校的教育对象是学生，一切为了学生的发展是新课程改革的最高宗旨和核心理念 。教育教学是师生交往互动，共同发展的双边活动过程 。前面谈到校长再重视质量提升，老师们再敬业，如果没有落实到学生这个主体上也无用 。所以校长应该督促老师在调动学生学习主动性和积极性上下功夫，加大对学生的情感投入，随时掌握学生的心理状态，做好学生的思想工作，建立校长与学生，班主任与学生，教师与学生之间的谈心制度，让学生明确学习目的，培养其爱读书、懂感恩的好思想 。
特别是对学困生的关爱，鼓励他们克服学习上的畏难情绪，只要认真努力了就行，只要进步了就是成功 。力争让每一个学生能体验学习的乐趣，享受进步的喜悦，使他们想学，会学和乐学 。让他们积极参与，全面投入，配合学校和老师完成艰巨的学习任务，使每一个学生不同程度的得到全面，健康，和谐地发展，成为提升质量的良性分子 。
四是校长要利用制度保障学校运行 。
这里的制度就是指工作常规 。常规是维护学校正常的教育教学秩序，提高质量的根本保证，其宗旨是评价要素、标准都要服从“立德树人”的根本任务，着眼于学生成长、教师发展 。
学校没有工作常规就无法去规范教师的工作行为、学生的学习行为和习惯 。学校建立了工作常规，师生的生活，学习和工作才有规范，才知道该做什么，不该做什么 。
学校制度要立足教师的发展，而不是限制教师，既要靠制度去规范教
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