作为教育者，我们应该不同情况区别对待
每一个学生都有一个独一无二的精神世界，同样处于“朦胧情感”中的少男少女也有着不同的具体情况，在这里，没有统一的处理标准，需要的还是因人而异 。
有的学生，给他指引，然后让他自己解决；
有的学生，只需淡淡地点到为止，纯真而有上进心的他，自然会作出正确的选择；
有的学生，真诚而直言不讳地指出可能出现的后果，然后给他以信任，期待着他理智的回归；
有的学生，对外班学生的爱恋一来没有公开张扬，而且也没有明显影响学习，她的特殊性格很可能需要爱情的滋润，因此，应该绝不过问，装作不知道；
有的学生，“武断”地要他冻结那份情感，以未来的大出息大事业将他引到对优异学业的追求中……
与家长并肩，亲情是“抵抗”早恋的最有力武器
“早恋大多是因为父母给的爱太少了 。”高一学生小秦说，住读的同学最易谈恋爱，就是因为平时和父母缺少沟通 。本来进入青春期后对异性就有好感，一旦身边出现一位关爱自己的同学，就难免动心 。
抵抗早恋最有效果的武器就是家庭和亲情 。重庆儿童医院心理科主任梅其霞说，孩子进入青春期以后，家长们一定要抽出时间来和孩子沟通聊天，最好是同性家长与孩子多谈心，了解他们内心真实想法 。“无论发生什么事，父母都要做孩子最可靠的港湾 。”

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本文编辑 | 郭可畅
责任编辑 | 郭可畅
参考文章 |
澎湃新闻《沈阳一学校颁禁爱令:并肩散步互赠礼物都算谈恋爱》
半宇小科《老师反对vs校长“无所谓”：当早恋发生在你的学校，怎么办？》
校长高参《各类奇葩规定防“早恋”，学校怎能“一人感冒全家吃药”？》
【早恋教育的正确方法 学生早恋教育】新华网《组织家长花钱做佛事“提分” 吉林一民办培训学校被查》

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