（二）结尾要突出主旨
1.有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海洋无语，却孕育生命 。我要说，爱心无语，却造福人间 。让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边每一个人 。（《把爱心带给他人》）
2.岁月流逝，我渐渐明白，在这变化的枕头里有个不变的世界 。在这个世界里，有一种情感每时每刻在延续 。也许，关于这个世界的故事并不精彩，可它会伴我一生一世 。（《我发现枕头里有个世界》）
（三）结尾要以情（景）打动人
1.渔歌远了，小船远了 。听不见，也看不见 。只留下一片碧蓝碧蓝的大海 。大海上滚动着一层层美丽洁白的浪花 。（《卖蟹》）
2.每每抚摸这拐杖，我就想，老人步履蹒跚需要拐杖的扶持 。在人生路上刚起步的孩子，又何尝不需要拐杖的扶持呢？爷爷，您不就是我人生的拐杖吗？
3.旁边，满头银发的奶奶，静静地站在那儿，看着孩子们的一举一动 。满脸的皱纹，在夕阳的渲染下，像一朵盛开的山菊花 。看，她眼睛里流露出的是什么？是慈祥，哦，更是幸福！（《眼睛里的笑》）
（四） 结尾要解开谜团
叙事作文指导——选择恰当的叙述方式
叙述是文章的表达方式之一 。叙述要求把文章中要表现的人、事件交代明白，使文章线索清晰 。叙述在记叙类文章中起着极为重要的作用 。叙述的方式有多种，常见的叙述方式有两种：顺叙和倒叙 。
顺叙是按照人物的经历或事件发生、发展的先后顺序进行的叙述 。顺叙的文章，读者容易把握事情发展的来龙去脉 。H版教材六年级第二学期课文《弹琴的姑娘》，说的是一个姑娘勤奋练琴的故事 。文章叙述“我”无论是早上还是晚上，在胡同里经常听到“叮咚！叮咚！叮叮咚咚！”的琴声，练琴的声音一年四季未曾间断过 。春夏秋冬，小姑娘锲而不舍地练着琴 。课文按照时间顺序，叙述弹琴姑娘刻苦勤奋地练琴，同时融入“我”对琴声的感受和对姑娘的美好感情 。由于作者成功地运用了顺叙的写法，故事情节显得清晰自然 。
在运用顺叙的方式时，要注意用好表示时间或表示事件发生先后顺序的词语 。另外，要避免平铺直叙，面面俱到 。为此，要注意材料的取舍与详略 。
倒叙不是按时间先后的顺序，而是将后发生的情况先写，然后再回转来交代事情发生、发展的经过 。这种写法不仅能使文章曲折有致，波澜起伏，引人入胜，而且便于突出重点，吸引读者，增强艺术效果 。
回忆性的文章，一般采用倒叙的记叙顺序，也就是从时间上来说，先写现在，再写过去 。
倒叙法并不是把所有的内容都倒过来写，只是先叙后面发生的事情，再讲它的由来罢了 。这样，就要注意处理好由倒叙转向顺叙时的文字衔接问题 。要有一个很好的过渡，才不会给人以过于突然或是前后割裂的感觉 。一般可用“事情的起因是……”“原来是……”或者用问句“为什么会……？”把结果与事情的起因衔接起来 。
总之，叙述方式的选用，要从表达内容的需要出发 。尤其是倒叙方式的运用，不要故弄玄虚，为倒叙而倒叙，这样，反而会适得其反 。
叙事作文指导——要注意“过渡”与“照应”
“过渡”与“照应”都是作文中常见的技巧方法 。尤其在叙事类作文中，同学们要格外注意“过渡”与“照应” 。
所谓“过渡”，就是事物由一个阶段转入另一个阶段 。为了使作文中各段落之间自然衔接，连绵一体，我们往往使用过渡技巧，写上过渡语 。过渡语，可以是段落，也可以是句子，甚至是一个词语 。那么，怎样写过渡语呢？其实，我们可以用设问、反问的形式，或者用平铺直叙的语言，用上关联词语，串起上下文内容 。这样，就能自然地从一个阶段转入另一阶段 。

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