在四次图文对照的阅读教学设计中，每次引导学生观察插图的切入点各不一样，有简入难，依次前进 。同时，培养学生语文素养的能力点也各有不同，观察力、想象力、表达力和思辨力，由点到面，综合提升 。依“图”搭支架，以“读”化文章，图文对照，双线并行，让教学目标缓缓落地 。
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