本期名师答疑老师：

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张萱
美国乔治梅森大学教育心理学博士，博士级国际认证行为分析师（BCBA-D)，乔治梅森大学兼职讲师 。在自闭症康复领域拥有9年的工作经验 。研究范围主要包括自闭症儿童的自我管理、情绪调节、大脑执行功能、语言行为、以及教师培训、 教师教育功效等 。
1. “医生在做诊断时只用了一个测试表格或者说孩子有疑似自闭症 。这个诊断什么意思？可信么？”
张萱老师：的确有一些测试表格是用来做自闭症筛选的 。例如：ABC测量表，M-CHAT测量表，CAR测量表等 。但是测量表是来判断孩子"是不是有可能患有自闭症"或者是一个诊断过程的一部分 。自闭症诊断是一个复杂的过程，不是通过某一种测试就可以完成的 。但是，请不要因为纠结在"孩子是不是自闭症?"这个问题上而耽误了宝贵的康复治疗时间 。
2. “我遇到最多的问题就是描述孩子的情况，之后问孩子是不是有自闭症？”
张萱老师：我是一名有国际认证的行为分析师，没有资质来做诊断 。虽然这么多年接触到很多有自闭症的孩子与成人，但是我不能说一个人是否有自闭症 。如果你发现孩子在某些方面有异常就很值得带他去看医生，进行进一步诊断 。自闭症是个复杂的发展障碍，不能说孩子不看别人就有自闭症，不能说孩子不说话就有自闭症，不能说孩子不听指令就有自闭症，也不能说孩子很喜欢妈妈（或者某个人）就没有自闭症，也不能说孩子有语言能力就没有自闭症 。
3. “我的孩子是独生子女 。比较喜欢独处，他是不是有自闭症？”
张萱老师：自闭症是大脑在发育过程受到某种干扰而产生的发育障碍 。和其他心理和情感方面的疾病和障碍不同 。自闭症不是通过多与人交流就可以康复的 。同时，自闭症是一种终生障碍（不是只有儿童才会得自闭症），因此患者若不接受康复治疗其病情则不会随着年龄的增长而减轻或者康复 。
4. “自闭症儿童都是一样的，症状各不相同 。因此倘若一种疗法对其他的孩子起作用，那么一定对我的孩子也有用吗？”
张萱老师：自闭症是一种复杂的疾病 。每个孩子在症状，理解能力和对治疗方法的接受能力上都有所不同 。现在治疗自闭症的方法多种多样 。除应用行为分析法（Applied Behavior Analysis-ABA）之外有很多是没有实证数据支持的 。因此需要家长在治疗方法上多与医生沟通和学习，同时用客观的眼光来选择适合自己孩子的治疗方法 。
5. “有没有必要给有自闭症的孩子禁食？”
张萱老师：如果孩子在看医生后确定了食物中的过敏源 (例如：脂泻病)，那么禁食是需要的 。的确，有一些自闭症者在消化方面经历异常 。但是现有的实证研究尚未证明禁食是有效的治疗自闭症的方法 。
6. “自闭症孩子都不原意说话吗？”
张萱老师：更多情况下我们面对的是“有没有能力说话”而不是“原意不原意说话” 。语言的形成需要过程 。如果孩子刚开始咿呀学语，那么让TA说字/词都是过高的要求 。如果孩子有语言能力我们大人可以做到的就是建立一个语言环境，来鼓励孩子说话 。不能把生活安排得太好，使得孩子在不说话的情况下可以得到任何东西 。
7. "孩子被诊断为自闭症，我可以为他做些什么？"
张萱老师：首先，也是最重要的就是把孩子像一般孩子一样的对待 。一般孩子需要的特殊孩子也需要 。之后再考虑到孩子的特殊需要 。如果二者颠倒就会导致一些问题的出现，比如看孩子做什么都不正常，对孩子的一举一动都过度敏感，因为觉得孩子可怜而对他的要求都有求必应或者所有事情都帮助孩子打理 。

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