这个班的孩子养了2年的牛，还被拍成了纪录片( 三 ) 开学已经一周了

虽然分别令人伤心，但我们非常欣慰地看到：能做出这样决定的孩子们，已经是具有独立思考能力、有责任感、令人可以放心信赖的孩子了。
在这场长达两年的生活实践中，他们迈出了成年的第一步。

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教育的最终目的是培养独立的人。
课堂上学到的知识，只是孩子整个学习过程中一个小小的环节，他们更需要学会的是学习的能力、思考的能力，以及知识应用的能力。
就像伊那小学做的这场教育实践一样，孩子们学习了算术，但他们并不认为这是在上“数学课” ，因为这是他们的真实需求，他们需要掌握算术能力来解决实际问题。
这也是在中国的“双减”政策下，父母应该去考虑得非常重要的问题：
从学业压力下解脱出来的孩子们，如何才能获得真正的成长？
教育对孩子们的培养目标已经改变了，家长们需要做什么，才能把孩子培养成未来的人才？
虽然这个课题很大，但是我们发现，上濒的成长模型能够很好地解答这些问题。
【这个班的孩子养了2年的牛，还被拍成了纪录片】我们需要培养孩子的学习力，创造力，社会能力，拓宽孩子们的知识领域，关注他们的心理健康，让他们最终成长为一个拥有梦想，具有实现梦想的能力，能够推动世界发展的人。

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这些能力通过什么来获得呢？
通过创设各种贴近生活的教育场景，激发孩子的真实需求来获得。
从需求出发的学习，会极大地增加孩子的学习主动性，激励他们去做各种尝试。
而这种正向的行为模式同时也会给孩子的学校学习带来积极的影响。
我们总是在说“让孩子主动学习” ，而主动学习的秘密，就藏在这里。
兰海和上濒一直在做的，就是这样的事情。

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