书包里的玩具、文具被损坏 ， 不能说出原因；  
本来很喜欢幼儿园 ， 突然有一天不想去了；  
……  
  
如果是非常严重的问题 ， 和孩子共情沟通后 ， 家长发现有一些异常 ， 孩子不敢表达 ， 支支吾吾 ， 这时候一定要去找老师了解情况 。  
和老师沟通时 ， 最好是当面沟通 ， 提前约好时间 ， 在老师不忙乱的情况下沟通效果更好 。  
需要注意几点 ， 做到真诚 ， 客观 ， 信任 。  
首先 ， 共情下老师 ， 表达对老师工作的认可 ， 照顾小朋友很辛苦之类的 。  
然后 ， 客观阐述孩子最近的变化 ， 直奔主题 ， “最近我家孩子总是丢玩具 ， 问他说不知道去哪儿了 ， 以前总爱带玩具和小朋友分享 ， 现在也不带了 ， 我想了解下宝宝这几天和小朋友相处得怎么样？”  
最后 ， 表达自己对老师的信任 ， 寻求帮助 。 比如还是上面那个情况 ， 如果老师说孩子们相处还不错 ， 丢玩具不太清楚 ， 这时我们可以说“那能不能辛苦老师帮忙找找玩具 ， 或者引导小朋友们帮宝宝寻找 ， 就当玩一个游戏了 ， 您觉得怎么样？”  
这样 ， 老师会明确收到家长的信息 ， 全力配合你 ， 接下来的工作就好开展了 。  
【婴幼儿常识|国药育儿知识：怕宝宝在幼儿园被欺负？5个问话技巧“套路”出真相】好了 ， 今天的分享就到这里 。  

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