自然故事|七年陪读，我来说说：孩子什么年龄，该读什么书( 二 )

泷平二郎【日本剪纸艺术创始人】的《魔奇魔奇树》，新颖的版画形式呈现出充满童话色彩的魔幻景象。


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《魔奇魔奇树》
范奥尔伯格的《陌生人》，层层交叠的彩铅编织出细腻的色彩和纹理，将秋天美景淋漓尽致地展现在孩子眼前。


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《陌生人》
李·伯顿的《小房子》，透过色彩的强烈对比，表达对乡村与城市不同的感观和情绪。


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《小房子》
孩子翻阅这些书，就是一种美的熏陶，美感的提升，在观察与想象图画中迈入艺术的门槛。
除了插画，语言之美也是图画书创作者孜孜不倦追求的，看似简单的文字，都是作家们经过无数次打磨才最终敲定！
比如《打瞌睡的房子》，作家奥德丽·伍德写了三个多月，一遍遍重写，一共写了一百多遍。


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《打瞌睡的房子》
最终以重复叠句的结构，使文字产生音乐般的节奏。你听：
“在那位老奶奶身上，有一个小孩......在打瞌睡的房子里，房子里每个人都在睡觉。”
“在那个小孩身上，有一只狗......在打瞌睡的房子里，房子里每个人都在睡觉。”
它的语言妙在哪里呢？我给大家举个例。
有本很出名的英文绘本叫《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See》，几乎所有初学英文孩子都会读。
它的句型和《打瞌睡的房子》一样：
“Brown Bear, Brown Bear, What do you see？”下页是只红色的鸟，“I see a red bird looking at me”，然后又是“Red Bird, Red Bird, What do you see？”一直循环下去。
当年我给千寻念这本书后，很快她就能用单词造句，比如她说“Dear Mommy, Dear Mommy, What do you see？”然后我就回答“I see a pretty girl looking at me”。
这就是带韵律的叠句魔力，孩子很快就能学会词语和句型。
不只韵律，好的图画书在文字的凝练度和呈现上也有着深刻考量，比如我们熟悉的苏斯博士，用五十或两百个单字，就能创造出一篇节奏复杂的奇妙故事！
我印象很深是他的《霍顿孵蛋》，霍顿Horton是主角大象的名字，你念念看，ton，ton！像不像大象踩地的声音？
这些精心设计，充满韵律、凝练的文字所传递出的感觉，就是儿童语感建立的源头。
思想的交流
好的图画书还有个特点，就是作者传递的内容，都是站在孩子的角度来平视，是思想的交流而非说教。
我还记得，让千寻学会用幽默的态度勇敢面对生活的《勇气》。


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《勇气》
不在乎旁人眼光，自信站上舞台的《大脚丫跳芭蕾》。


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《大脚丫跳芭蕾》
还有不挑食的《肚子里有个火车站》、乖乖刷牙的《牙医怕怕，鳄鱼怕怕》……类似的图画书我分享过很多，你可以在合辑中查看
《2-6岁绘本清单|培养习惯读什么、提高情商读什么...全了！》
孩子就像一张白纸，三观和认知的建立都需要从成人处获得经验，我们也深知这点，于是总想教给孩子点什么。

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