文章插图  
大班科学活动夏天的雨多彩的雨教案(附教学反思)主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，了解为什么夏天的雨是多彩的，能用声音和动作模仿雨，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看夏天的雨多彩的雨教案吧 。  
活动意图：  
接连的炎热之后，雨水带来的凉爽让人非常惬意 。幼儿对雨十分好奇，有浓厚的兴趣，也有很多疑惑，并对此充满幻想 。  
本活动从幼儿这一兴趣点出发，抓住当前夏季这一教育契机，根据大班幼儿思维和认知发展的特点，在大班幼儿已有的语言储备的基础上，力争更进一步的丰富幼儿语言词汇量，促进幼儿的语言表达能力 。  
本活动利用视、听、讲、做的结合，主要运用示范模仿法和表演法，在帮助幼儿感知和了解雨的特征、引导幼儿用声音和动作对夏天的雨进行模仿之余，通过场景表演和提问设置，引发幼儿对雨的思考，打开幼儿思维的空间，发展幼儿创造性思维 。激发幼儿热爱大自然的情感，并在活动中得到良好的情绪体验 。  
活动目标：  
1、了解为什么夏天的雨是多彩的 。  
2、能用声音和动作模仿雨 。  
3、感受散文描写的情景，形成热爱大自然的情感 。  
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣 。  
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣 。  
活动准备：  
一、幼儿已有经验准备：  
1、对雨已有的感知和认识，能通过听雨声，模仿雨 。  
2、通过前面的学习，初步了解散文《多彩的雨》的故事内容 。  
二、活动材料准备：  
教师自画的教学挂图《多彩的雨》  
头饰：果园、草地、菜园、花朵 。  
图片：番茄、茄子、丝瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干  
池塘、荷叶小草 。  
多媒体：PPT、媒体雨声 。  
活动重难点：  
1、通过听雨声，模仿雨，用声音和肢体表现夏天的雨 。  
2、通过欣赏教学挂图，感受散文描写的情景 。  
3、通过情境角色扮演，明白为什么说夏天的雨是多彩的 。  
活动过程：  
一、以游戏形式感知夏天的雨，引入主题  
1.手指游戏，听雨声  
师：  
一二三四，上课铃响了 。大门开了，小门开了，前门开了，后门中门都开了 。教室们也开了，师来了，小朋友们不要东倒西歪，竖起耳朵仔细听 。  
（声音导入：大雨、小雨、雷雨的声音）  
2，模仿雨  
师："这是什么声音"  
幼："下雨的声音"、"大雨"、"小雨"  
师："下雨的声音，夏天的雨，小朋友们见过夏天的雨吗？"  
幼："见过"  
师："夏天下雨是什么声音的呢？谁来说说？"  
幼："哗啦啦啦啦"  
师："能不能表演一下？"  
师："XX表演的是夏天的什么雨？（大雨）  
来，我们一起来，夏天的雨呀，哗啦啦的下"（动作）  
师：除了哗啦啦的大雨，夏天的雨还有没有其他声音？谁还想表演一下？  
幼："夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"（轻轻踮脚小跳，双手在耳旁摇晃）  
师："真棒，我们一起来跟她学学，夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"  
师："还有没有其他的雨声吗？"（举手示意）  
幼："夏天的雨啊，滴滴答答答"(一根手指）  
幼儿自由回答，表演…  
二、以提问形式引出雨的色彩，引发思考  
师："滴滴答、哗啦啦，刚刚小朋友们非常棒，用声音和动作表现了雨 。  
小朋友们有没有想过这样的问题，夏天的雨有颜色吗？你觉得夏天的雨是什么颜色的？

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