家庭教育的渗透艺术( 五 )

有些年轻父母喜欢在心中“塑造”一个理想的孩子的“模型”，在孩子降生之后，当他们真正面对一个鲜活的小生命时，却发现了“理想”与现实的差距：真实的孩子有可能如你所愿，但更有可能另具特点，这就要求父母及时调整自己的心态了，如果你们一味坚持自己的意愿，采取强制方式，硬将自己活泼泼的孩子往心中的“理想孩子模型”上靠，或者因为实在“靠不上”而对孩子丧失信心、放任自流。
这样一来，一方面，导致养育困难，妈妈容易产生焦虑、厌烦、暴躁以及挫败感、无能为力感等负向情绪；另一方面，也造成宝宝对环境不信任，对父母冷漠、疏离、对立、逆反，甚至于导致一些行为问题。
国外学者发现：在难养型儿童12个月时，母亲提出的社会性要求越少，当幼儿18个月时，抚育就越

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家庭教育的渗透艺术
给记忆加油的“边”字令



困难。两年后，这些难养型儿童的气质特征又反过来越来越强烈地影响母亲。此时，母亲对这类儿童更多地采用警告、禁止的方式，态度也比较强硬，这类儿童的反抗因此更多，母子双方的冲突也增加了。当发现儿童脾气暴躁、顽劣不化时，母亲往往会做出让步，而这种让步会助长孩子的坏脾气，形成一个恶性循环。
由此可见，父母应该理解孩子的气质特点，接受并尊重孩子的天性，提出合理的期望、要求，寻求适合孩子天性的个性化教养方式，实施针对性的教育引导。这样做，既有利于完善孩子的性格，促进孩子早期心理健康发育；也有利于年轻父母消除育儿焦虑，树立自信的教养信念，形成融洽亲密的亲子关系。
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【家庭教育的渗透艺术】

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