文章插图  
大班语言活动悄悄话教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，通过观察讨论、交流分享的方式，读懂画面内容，进一步体会“悄悄话”的含义，能用“××在跟（同、和）××说悄悄话 。”句式来描述画面并学习有感情朗读，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看悄悄话教案吧 。  
活动目标  
1、通过观察讨论、交流分享的方式，读懂画面内容，进一步体会“悄悄话”的含义 。  
2、能用“××在跟（同、和）××说悄悄话 。”句式来描述画面并学习有感情朗读 。  
3、培养幼儿自主阅读的能力，体验合作阅读带来的乐趣 。  
4、培养细致观察和较完整表述能力 。  
5、萌发对文学作品的兴趣 。  
活动准备  
1、知识经验准备：幼儿有过说悄悄话的体验 。  
2、物质材料准备：分享阅读大书（遮盖文字）、小书（遮盖文字）、字卡“？ ？说悄悄话 。”、轻音乐  
活动过程  
一、问题导入，激发幼儿兴趣 。  
1、师：每个人心里都有许多的小秘密，如果你想把你的秘密跟别人分享，你们会想告诉谁呢？你会怎样告诉他们？（轻轻的说、小声的说、贴着耳朵说……会告诉爸爸、妈妈、好朋友……）  
2、师：你们为什么愿意把小秘密告诉爸爸妈妈、好朋友和老师呢？”（因为我喜欢他们、我爱他们……）  
小结：  
哦，原来悄悄话就是把自己心中的秘密说给自己喜欢和爱自己的人听的 。说的时候要：轻轻、小声、贴着耳朵说……  
3、师：今天李老师带来一本有趣的讲“悄悄话”的书 。想请小朋友自己来读一读 。  
二、自主阅读，引导幼儿读懂画面 。  
1、提出阅读要求：  
幼儿两两合作阅读；找出自己最喜欢的那一页，仔细观察说出谁在跟谁说悄悄话 。  
（出示图示：？ ？说悄悄话）  
2、逐页阅读，交流分享 。  
引导幼儿运用“××在跟（同、和）××说悄悄话” 。  
三、合作阅读  
1、幼儿在音乐的伴奏下轻声朗读小书，学习有表情地朗读 。  
2、请一两组幼儿示范朗读 。  
（师生讨论朗读要求：该用怎样的声音和表情来朗读更好听呢？）  
四、分享阅读 。  
请幼儿将读本读给客人老师听 。  
（讨论猜测：它们会说什么悄悄话呢？）  
五、欣赏阅读 。迁移读本内容，为下次拓展阅读做铺垫 。  
展示收集的有关“悄悄话”的图片，引导幼儿说一说，猜猜他们说些什么 。  
活动延伸  
1、请幼儿在日常活动中多观察大自然中的“悄悄话”，并引导幼儿用绘画的方式记录下来 。  
2、亲子制作小书《悄悄话》 。  
附散文  
听，鸟儿在和森林说悄悄话 。听，鱼儿在和小河说悄悄话 。听，风儿在和叶子说悄悄话 。听，雨水在和屋檐说悄悄话 。听，蜜蜂在和花儿说悄悄话 。听，蟋蟀在和月亮说悄悄话 。听，海螺在和小姑娘说悄悄话 。听，我在和妈妈说什么？  
活动反思：  
本次活动教师试图借助读本，让幼儿在“发现——感受——表达”这样的线索中去领略大自然中美妙的声音、现象以及学习用诗一样美感的语言来表达，体会朋友之间的亲密友好 。该活动采用以下的学习方式，让幼儿进一步理解“悄悄话”的活动内涵，体验合作学习带来的乐趣，培养幼儿自主阅读的能力 。

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