首先问题激趣 。你有秘密会跟谁分享？你是怎样把自己的秘密告诉你的好朋友？你为什么愿意跟他人分享你的秘密？引发孩子的学习兴趣，进一步体会悄悄话的含义 。
第二环节，自主阅读 。运用图式，采用两两合作阅读的学习方式，通过交流分享，让幼儿读懂图画，学习运用句式来有表情地说 。让孩子们感受自己世界中温馨的悄悄话 。
第三环节，合作阅读 。引导幼儿在音乐的伴奏下有感情地读 。体验合作阅读的快乐 。“你一句，我一句”
第四环节，欣赏阅读 。目的是迁移读本的内容，为下一次拓展活动做铺垫 。
在这一环节中，我们将孩子们说悄悄话的样子拍摄下来，不仅体会到人与人之间的亲密无间而且也充分感受到说悄悄话的快乐，自然而然地就将活动中的句式运用到生活中来 。在幻灯片的选择上我是从“自然—动物—生活用品”这三方面来迁移读本的，而最后“雨伞”的出现也跟读本最后一页“你在跟谁说悄悄话？”的文字相仿，不仅帮助幼儿理解散文的文学形式也为下一次的拓展活动做铺垫 。
【附教学反思 大班语言活动教案：悄悄话教案】整个教学下来目标还是完成的比较好的，幼儿能用句式表达画面，朗读也富有表情，有一定的自主阅读能力 。活动中幼儿的阅读兴致很高，直到活动结束还意犹未尽 。
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