实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉 。增强课堂教学的感染力 。  
策略二：营造动态．利于幼儿语言表达 。  
我借助多媒体课件．营造了一个非常丰富的动态语言环境，比如：我让小草动态地从土里钻出来．让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的 。将抽象的文字形象化、具体化，易于幼儿理解和表达 。  
【中班主题春天的色彩教案反思】不足之处：在 创编环节，部分孩子还不能完成自我表达，我还应该在这部分多花点时间，加强引导就很好了 。  

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