每年七八月 ， 家长们都开始蠢蠢欲动 ， 一方面想要让孩子早点离校去上幼儿园 ， 一方面又纠结是否要多干预一段时间巩固能力 。   
尤其是干预了一段时间 ， 孩子能力较好或有进步的儿童家长 ， 他们渴望自己的孩子能够和其他普龄儿童一样能够进入幼儿园 ， 同时又对孩子上幼儿园这件事感到忐忑 。   
他们害怕自己的孩子不能适应幼儿园生活 ， 担心孩子被劝退 ， 在幼儿园受欺负 。   
“我的孩子能上幼儿园吗？”  
“上幼儿园了 ， 我的孩子能适应吗？”  
“什么样的幼儿园 ， 适合我的孩子？”  
那么到底孤独症或发育迟缓的孩子要不要上幼儿园？什么时候上？今天我们通过两个案例揭晓这个问题的答案 。   
浩浩在幼儿园被老师表扬了  
浩浩是个4周半的小男孩 ， 他已经进入幼儿园3个月了 。 浩浩妈妈和我说 ， 幼儿园老师表扬了浩浩好几次 。   
每天早上 ， 妈妈把浩浩送到幼儿园门口后 ， 他可以自己完成晨检、到教室放书包 ， 以及和小朋友们一起排队做操、玩游戏 。 能够在幼儿园老师上课的时候保持安静、坐好 ， 不再随意乱跑 ， 还能够自己乖乖吃饭 。   
  
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还记得浩浩第一次到机构 ， 当时他2周半 ， 只会说单字“要、抱、给、妈” ， 常见生活用品认识一部分 ， 其他包括水果、蔬菜、食物、身体部位、颜色、形状都不认识 ， 一节课30分钟都没法好好的安坐5分钟 ， 一刻也离不开妈妈 ， 妈妈一离开教室就哭 。   
干预了一年零7个月之后 ， 评估老师给浩浩做了0-6岁儿童发育行为评估 ， 整体发育商综合能力得分已经到达了79分 ， 发育商≥76分(70～79为临界偏低) 。 浩浩的大运动、精细动作、适应能力、语言、社会行为各个版块的得分都有了很大的进步 。   
这时候我们建议浩浩可以开始半天机构学习 ， 半天幼儿园融合课程 。 经过3个月的融合教育 ， 浩浩可以适应半天幼儿园的生活后 ， 他就开始正常的全日制幼儿园学习 。   
小馨馨第3次被幼儿园劝退  
小馨馨是个5周岁的可爱的小女孩 ， 她4周岁的时候来到机构 ， 干预7个月后 ， 妈妈认为馨馨的进步已经很大了 ， 而且很多和馨馨一样大的小朋友都上幼儿园了 ， 所以妈妈很焦急 ， 想马上就让馨馨也上幼儿园 。   
评估老师给馨馨做了评估后 ， 告诉馨馨妈妈 ， 孩子现在的能力还需要在机构通过一对一的课程加强巩固 ， 现在转换集体学习模式 ， 在时间、环境、规则和人物方面的泛化能力都还达不到上幼儿园的水平 。   
老师和馨馨妈妈强调 ， 如果现在让孩子让上幼儿园 ， 对她目前的能力保持不仅没有帮助 ， 甚至有可能会出现退步的情况 ， 建议让馨馨把综合能力提升后 ， 再慢慢过渡到半天机构学习 ， 半天幼儿园融合的学习模式 。   
然而 ， 馨馨妈妈最终还是没有听取老师的建议 ， 坚持把孩子送到了全日制幼儿园 。   
  
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上个月 ， 馨馨妈妈找到我 ， 说馨馨又被幼儿园劝退了 ， 并且这已经是第3次了！  
妈妈说 ， 馨馨在幼儿园经常自己偷偷跑到操场上玩滑滑梯 ， 小朋友在玩玩具的时候 ， 她直接上手抢玩具 ， 有时候还会打小朋友 。 上课的时候 ， 她总是自己做自己的事情 ， 不看老师、不听老师的指令 ， 大家都拿她没有办法 。   
现在 ， 馨馨妈妈想让孩子重新回到机构干预 ， 等到能力达标了再去幼儿园 。   
看完这两个案例 ， 你对当前是否要送孩子去幼儿园有答案了吗？

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