四、积极开展各种教研活动，提高教师教学水平 。
1.坚持教研组集体备课制度和听评课制度 。“尺有所短，寸有所长 。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍 。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人，在很大程度上提高了集体备课的质量 。特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法、备阅读拓展时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新 。尤其是组内研讨课、示范课全员参与，潜心研究，集思广益，精心设计教学、磨课、听课、集体研讨、反思提高 。一学期以来，本组教师备学案齐全、反思深刻、业务、政治笔记、听课笔记记载齐全 。张老师在这种教研氛围中成长很快，并成功完成了联片教研活动中的上课任务 。在这种浓厚的教学氛围中，共有11位老师上教研组展示课 。
2、积极地开展年级组内听课评课 。本学期本组教师注重同年级相互学习、听课，一起讨论，共同参与，人人发挥着传、帮、带的作用 。每次活动，我们都认真抓好以下环节：听课，评课、诊断、总结 。研讨中，大家开诚布公、各抒己见,共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，提高了教师的课堂教学水平,减轻了同年级教师备课上的负担 。例如，开校初三年级的第一篇作文，四位语文老师轮流相互听课，听完后交流整改再听下一个班的课，发现问题后再整改，直到四个班全部上完；平时，碰到难以把握的文本时，就在办公室进行集体快速备课，常常有的记录，有的制作课件，有的修改相关环节，甚至碰到难上的课时，我们还会选其中较有把握的教师进行授课，其她人进行观摩学习 。例如：本学期李老师执教的习作课《有趣的地雷花》、刘老师执教的《葡萄沟》、叶老师执教的《小镇的早晨》、魏老师执教的《老北京的春节》，都是由我们指定上的内容 。
3.及时进行问题整改、经验交流等活动，调整教学方法 。在教学的过程中，总会碰到这样那样的问题，所以及时进行问题整改，经验交流是非常有必要的 。本学期主要安排了以下经验交流活动：新生入校需要提醒家长做到什么？一年级识字教学经验交流、二年级说话教学经验交流、三年级习作教学经验交流，并进行了两次问题整改，第一次是在市教育局教学督查完成后，针对如何提高识字游戏参与率、备教辅改中存在的问题进行整改，第二次是在迎接大市教育局检查之前，再一次对所有常规工作进行了问题整改 。争取做到活动引领，抛砖引玉，一次又一次地收获 。除了这些共同的，还利用随时问，随时交流的方法，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长、共同提高的目的 。
五、注重青年教师的培养与提升
在这里要分享三个令我感动的小故事，故事一，按照教研组展示课安排表，本学期一年级的老师要先上，王老师私下提醒我，一年级的孩子刚入校，常规还没有抓起来，现在开始，时机不太合适，对于刚换岗的几位年青教师压力过大 。言词婉转，态度诚恳，对青年教师的关怀与爱护溢于言表 。由于这个善意的提醒，我们及时将上课安排改为谁准备好谁上 。所以每周都有老师结合上次研讨课中的问题清单积极准备展示课，从没有让我为谁上课而为难过 。
故事二，“说课标，研教材”比赛已经开始了，参赛老师还在阅览室一个练习自己的演讲，诺大的教室是她一个人的舞台，而她则忘我的讲了一遍又一遍，其实，从决定参加这项比赛时，她就一直这样努力着，她那种要做就要做到最好的拼搏精神，令我感动 。

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