故事三，李老师是我组中年龄最大的，可她从不让前来求教的青年老师失望，无论是谁，都毫不藏私 。备课时，循循善诱，一句一句说，剖析她对教材的把握和新理念的理解；听课后，一个环节一个环节的细抠，修改课件 。她这份对青年教师的扶持和帮助令我感动 。
正是因为有了这些榜样示范的力量，我们的团队团结协作，互帮互助，青年教师成长较快 。从此次四节汇报课中我们不难看出以下亮点：每一位教师都极有亲和力，课堂轻松自然；一年级“１+Ｘ”课堂模式的构建目标已完成，而且解决了当堂“写不上”的问题；在识字游戏的利用上，也注重了学生的参与率以及关注性，在游戏中让每个孩子都全心全意的参与了进来；二年级生“１+Ｘ”课堂中强化说话练习，并且对于说话训练点找得比较准 。当然她们的课也有不足的地方，但瑕不掩瑜，我相信假以时日，她们一定会让自己在教学上更加成熟 。
六、反思不足，改进提升
有付出，就有收获，添了几分经验，也多了几分教训 。通过反思教学教研工作，觉得教研活动的组织形式上还不够丰富，尤其是针对学生的活动内容过少 。希望今后工作能在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与促进教师专业成长结合起来，将教研活动与提高学生语文素养结合起来，让教研之花，一路芬芳 。
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