2、我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来 。
捉自家花园里的蜜蜂,为的是便于观察，这是试验的第一步;给蜜蜂做上记号,是为了便于与其他蜜蜂区分,证明是作者放飞的 。说明他不仅观察得认真,而且用心思考 。这是实验的第二步:做记号放飞 。
3、二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向 。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力 。
“二十只左右”“好像”“大概”都表示大概的虚数，这样用更准确地说明这是作者的推测，体现了用词的准确性 。
4、我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
这句心理描写表现出作者是一个善于思考的人 。反问句，强调了作者担心蜜蜂找不到家 。
5、在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了 。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动 。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢 。”
过渡句，起承上启下的作用 。推测蜜蜂找不到家是因为作者在蜜蜂完全看不见路，还把它们带到那么远的陌生地方，再加上当时又起风了，蜜蜂飞不高，增加了难度的情况下而做出的判断 。
六、课文结构
第一部分（1）：写“我”想试一试蜜蜂辨认方向 能力 。
第二部分（2-6）：介绍了实验的过程及结果 。
第三部分（7）：实验的结论 。
七、课文主题
本文通过写“我”验证蜜蜂有无辨认方向能力的经过，验证了蜜蜂特有的本能,表现了“我”严谨、求实的科学态度,也告诉了我们凡事要多动脑筋、勤于实践,“实践出真知”的道理 。
课文15 小虾
一、多音字
背bēi (背包) bèi (背诵)
翘qiào (翘着) qiáo ( 翘首 )
撒sā（撒手）sǎ（撒种）
二、近义词
空隙—缝隙 掀开—翻开 通体—全身 甚至—乃至 独自—单独
激烈—猛烈 休息—歇息
三、反义词
空隙—紧凑 掀开—遮盖 通体—局部 有趣—呆板 独自—陪伴
休息—劳动
四、理解词语
空隙：中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的时间 。
掀开：翻开 。
通体：全身；浑身 。
追逐：追赶 。
搏斗：比喻激烈地斗争 。
激烈：（动作、言论等）剧烈 。
五、句子解析
1.这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾 。
“有的……有的……”写出了小虾的种类 。
2.我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些 。后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，拾了些石块放在缸里 。我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的 。
“更快乐些”说明对小虾的喜欢，同时也看出“我”善于观察生活 。“我”为了让小虾生活的更快乐，我采金鱼草，捡石块放到缸里 。表明“我”对小虾的喜爱 。
六、课文结构
第一部分（1-2）：写“我”家院子里有一口缸闲着，“我”和邻居捉了一些小虾养在里面 。
第二部分（3）：写小虾受惊扰后的样子及打架时的情况 。
第二部分（4-6）：写“我”对小虾的照顾以及发现小虾的数量变多了 。
七、课文主题
这篇课文主要写了“我”发现家里一口缸闲着适合养虾，于是捉来小虾养在缸里，小虾在缸里生活的十分自在，后来还繁殖后代，生活得更加快乐 。

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