??地理学科具有强烈的学科特点，人类在不断的探索，不断的在研究 。心得科学成果，不能及时的在课本上反映出来 。这就需要我们地理教师弥补课本的这一缺点 。多多关注地理实时新闻 。掺加进地理教学中，激发学生的学习兴趣，了解最新的地理新闻资讯，做教学与时俱进，课程有时代信息，学生走在地理领域信息的前端 。
??6、知识框架的构建
??这是回扣目标，归纳总结的重要环节 。学生在全面学习的基础上，整体把握知识的内在联系，用简单的语言构建本节内容的知识网络和体系 。这一环节主要让学生来自主构建 。这样做既能让学生明确这节课的重点，又是对本节课内容巩固记忆 。这种方法比起枯燥的背诵，要好用实用的多 。
??7、达标检测，智能测评
??一节课一定要给学生检测的时间，这是对学生课程内容掌握的检测 。要求学生独立完成，限时完成并做到书写规范 。教师需要在教师内走动，检查学生的完成情况 。在这一环节教师自己要做到“勤”并做到对学生严格要求就显得致关重要 。在一定程度上讲，严格要求本身就是一种尊重信任 。
??9、拓展迁移
??主要是针对一节课的内容，运用现实资料，结合社会、生活实际，编制具有开发性、灵活性、综合性的问题，通过学生的集思广义，以达到知识迁移和开拓学生视野的目的 。问题可以是有结构的问题也可以是无结构的问题 。如在学完七年级上册第二章第二节《海陆的变迁》后，我出了这样一个题目“利用本节课所学的知识大胆畅想一下‘2亿年以后地球上的海陆分布会是什么样子’请你画出一张你想象中的世界地图”学生的兴趣当然高涨；这样不但可以实现知识的迁移，而且可以达到学以致用的目的 。当然不是说该环节课课必须有，是否要还要根据教学内容和学生实际来进行 。
??10、掌声要大方 。
??课的成功与学生不能分开，对于表现优秀的学生我们要给予掌声或者加分 。这里的优秀并不是定义中的优秀 。例如，学习成绩较差的学生，这次回答问题很好，我们要给予鼓励；平时比较内向的学生，这次大胆的回答了问题，即使他回答错误我们也要给予掌声 。
??实习的经历是宝贵的，在这里我不仅提高了在知识上的内容，更在教师这个职业上有了更加深刻认识 。教师不仅要教课本知识，更要教会学生学习的能力；做人的道理；适应社会，造福社会 。真真是映了四个字“教书育人” 。在这里，我与学生一起成长 。感谢我的学校给我这次实习的机会，也感谢XX二中这个摇篮在我成长的道路上，给我的人生留下了浓重的一笔 。
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