绘本的这种文学形式最早是在欧洲诞生的，但亚洲的绘本发展则最早在日本开始的，后又传入台湾地区，继而产生了我国绘本追逐的热潮 。
“绘本”虽然以以绘画为主，但是它不同于传统意义上的小画书，它的图画蕴含着比文字更为丰富的内涵，是图画和文字互相交糅着在叙述故事，因此它比传统意义上的小画书教育价值更好，也更适合孩子们阅读 。但是如果想要给绘本找一个统一的概念，却很难，因为很多专家和学者对“什么是绘本？”这个问题的回答都有自己的见解，还没有一个关于绘本的统一答案 。每个研究者都有自己的立场和视角，比如：分析我国著名绘本研究者彭懿关于绘本的描述：“图画书是用图画和文字共同叙述一个完整的故事，是图文合奏 。它是透过图画和文字这两种煤介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事的一口艺术”，笔者认识到，故事是图画书的“外在美”，思想是它的“心灵美”，两大“化妆师”就是图画和文字；分析日本教育者松居直关于绘本的描述：“如果用数学式来写图画书表现特征的话，那么可以这样写：文＋图＝有插画的书，文×图＝图画书 。”
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图文的关系不是单种颜色的相互叠加，而是融合后未可知的混色变化；分析加拿大儿童文学家佩里·诺德曼（Perry Nodelman）关于绘本的描述：“用相对较少的文字讲述故事或传递信息，但每页都有图画的薄册书”，图文的比重可以形象化为“主食”和“蔬菜”的配比，“文”为“主食”，“图”为“蔬菜”，虽然两者都是必须品，但是好的营养搭配要遵循“多吃蔬菜少吃主食”的宗旨，绘本亦是如此 。
分析以上研究者关于绘本的论述，我们可以得出，不管我们怎样给绘本下定义，都离不开分析图与文的关系，两者是紧密相连的 。
综上所述，笔者认为绘本就是借助图、文共同来讲述故事，传递感情的文学形式，它画面丰富，文字简练，是图文相辅相成的一种书籍 。
绘本拥有精美的设计，它的封面、扉页、内页以及封底都蕴含着作者的创意和想法 。有的时候内页的故事并不是完整的内容，需要我们在封底或者封面找寻答案，还有的绘本甚至能够和阅读者交流，静态的画面变得动起来，展现了很多的小创意 。绘本本身的图文作用也是有别于其他的文学形式，图画连贯，文字简练，互为补充，这些都是绘本有别于其他文学作品的特征 。具体来说如下：
- （1）图画的叙事性与连贯性
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- （2）文字的依赖性与简洁性
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