轻叩诗歌的大门手抄报内容( 二 )

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在阅读过程中，我还精心设计了不少创作环节：比如：让孩子写书中最喜欢的人物，写卡耐基颁奖词，写自己最喜欢的颜色、制作专属书签、专刊手抄报......每次活动结束后都会进行展示评比，奖给他们一些学习用品、贴画之类的小玩意。在最后的共读总结展示会上，我和班里的孩子们共同选出了活动中表现最佳的四个孩子和一个家庭，为他们颁发了盖着“全国百班千人读写计划组委会”红章的奖状和小奖品。我也为未能拿到奖状的孩子准备了五份特殊的礼物，每人一支笔，希望他们在读写的路上永不止步。
阅读活动结束了，可我们的思享活动并没有停止，在课程进行到第六单元“轻叩诗歌大门”综合性学习时，我让孩子们创作儿童诗，恰巧那时我又刚学习和注册了“乐教乐学”，所以我就在乐教乐学上布置了录音作业，叫孩子们每晚把自己创作的诗歌诵读出来，并在批阅的时候特意给写得好的同学送些小红花。这些肯定，就像一剂剂强心针，给了孩子们无穷的动力，他们感受到了诗人的荣耀，也品尝到诵读的快乐，更感受到了成功的喜悦和自豪。更可喜的是，他们把整本书阅读的方法运用到做阅读题的时候，速度和准确率也提高了很多。
再后来，孩子们的阅读兴趣一发不可收拾，他们的读书方法越来越多，读书收获也越来越丰富。我笑着告诉他们“当你爱上书，你便会发现整个世界都在偷偷爱着你，因为你总会在书的世界里，遇见最值得爱的，最美的自己。”
我真庆幸自己是一位语文老师，有机会带领我的孩子们在多姿多彩的文字中感受不一样的心境。
【轻叩诗歌的大门手抄报内容】 一年的支教生活就要接近尾声了，这300多天的支教虽然构不成我生命中的惊天事迹，却是我葱茏岁月里最温柔的回眸。那些与孩子们一起共读日子，在我生命的印记里，如怒放的红梅尽吐芳华！

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